【摘 要】
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语言是思维的外壳,是交流思想的工具.在小学数学教学中,教师要关注学生的数学语言表达,才能达到促进学生思维发展的目的.众所周知,数学知识逻辑性强,对学生的思维能力要求较高.培养小学生的思维能力需要从培养学生的数学语言表达开始,结合课堂教学促使学生逐步形成严密的思维习惯.所以,教师应当把培养学生的数学语言能力贯穿在平时的教学中,促使学生养成表达的流畅性与思维的条理性,这样才能让学生的思维得到进一步提高.
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语言是思维的外壳,是交流思想的工具.在小学数学教学中,教师要关注学生的数学语言表达,才能达到促进学生思维发展的目的.众所周知,数学知识逻辑性强,对学生的思维能力要求较高.培养小学生的思维能力需要从培养学生的数学语言表达开始,结合课堂教学促使学生逐步形成严密的思维习惯.所以,教师应当把培养学生的数学语言能力贯穿在平时的教学中,促使学生养成表达的流畅性与思维的条理性,这样才能让学生的思维得到进一步提高.
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