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【摘 要】党领导下的党校是党组织培养党员干部的重要阵地。党校的主要任务对党员干部实施培育，这便是党校设立的最终目的，干部队伍培育对党的建设来说，有着很大的意义，对国家很多方面发挥着无法忽视的效能。应该予以重视的是，部分党校，因为没有抓住发展机遇，及时作出创新，导致党员干部整体的培养效果不够理想。本文就基层党校干部教育方式的创新展开分析，并以此来提高党校干部的培训水平，从而更好的发挥党校干部教育培训主阵地主渠道作用。
【关键词】基层党校;干部教育培训;创新
基层党校干部的教育培训是我国社会发展历程当中的关键内容。近期，国内基层党校在干部教育培训方面获得了不错的成就，在一定程度上提高了干部的素质及其岗位胜任力。然而，被以往的观念所约束，在党员干部的教育培训期间还是有着许多的问题。党校教员应该依据党员干部具体的学习需求，持续优化培训方式，对于培训内容做不断的补充，运用合理的培训方法，提升干部培训这个工作的质量。
一、为党校干部教育培训配置雄厚的师资力量
党校的教员在开展党员干部培训这个工作时担任的是培训者这个角色，其本身肩负着传授知识与教育干部的重要责任，因此基层党校师资团队建设是一个非常关键的工作。其一是面临党校干部教育培训师资不完善的现状，有关部门需要给党校干部的教育培训开拓全新的人才渠道，借助高回报来吸引大量高素质知识分子投入到基层党校的教育培训当中，像是能够聘请一些同时具备理论能力与实践能力的专业性人才投入到基层党校的干部培训当中，或是邀请一些学校的教授来对基层党校的干部实施讲座，给党校干部的培训创造更为高质量的师资力量。其二是应该主动给基层党校的教员创造进一步深造的机会，并为党校教员的深造给予一定程度的资金支持，从而充实教员已有的理论知识，拓展教员的眼界，使其可以把越来越多的实践理论知识传授给党校的党员干部。其三是强化学校之间的教育合作，互相派遣教员来到对方的学校进行实践学习，参照学校的教学方式，从而完善党校教员的教学工作，为后续更好的开展党员干部培训这个工作打下基础。
二、紧跟时代脚步，采取特色化教学
在当今时代下，干部教育和培训需要紧跟时代发展的脚步，创新教学方式，优化教学内容。在具体教学当中，需要需抛弃之前过于老旧的教学方式，依据社会热点事件及其舆论焦点来进行相关教学，确保教学内容能够有一定的广度和深度，持续诱发学员展开自主思考。这其中，在实际的课堂培训期间，党校教员能够就其中一个比较现实的社会问题作为基点，运用互动型、研究型、体验型及其启发型这些教学方式，设计出多种教学情境，把看似没有生命的学术文字转变成一门大众化的语言，使学员能够在更为具体且直观的教学情境当中领悟到更为深刻的结论。但应该予以重视的是，在教学内容的选取方面，需要重视其所具有的实用性及其有效性，尽可能选取偏向日常生活的事实材料，令学员在实际接触当中能够有情感上的共鸣，从而对教育及培训活动更为有兴趣。然而在教学活动当中，能够有目的性的进行现场教学、团体小组活动及其学员讲座这些，进一步展现出学员本身的主人公地位，使其能够自由的表述观点，在实际学习当中不断去实践，并在实践当中强化学习。
三、运用理论和实践相结合方法
党员干部整体素质提升和实践是分不开的，在创新教育培训方式期间，基层党校应该把理论和实践有效方融合方式运用其中，转变以往“重理论、轻实践”的情况，使得党员干部在学习理论期间做各方面的实践培训，扎根农村，进入车间，把自己所掌握的理论知识转变为重要的技能，在熟练运用当中提高自身能力与素养。在这个过程当中，基层党校应该做多个层次的归纳和总结，结合党员干部的具体情况，联系目前社会热点事件，进行形式多样的实践活动。像是，专题讲座、情景表演及其实战演练，也能够结合基层经济与文化的发展状况，创办各种形式的社会实践活动，为党员干部创造多元化的实践平台，让其在不同的实践当中，运用活的理论教育中来掌握知识，在处理具体问题之中提升自身的思维、能力及其素养，在强化综合素养期间进一步体现社会主义核心价值观，在实际工作当中联系、依附及其服务于群众，有效发挥出岗位的职能作用，把国家经济、政治及其党建方面所提出的政策、法律及其制度践行到位，进一步促进乡村振兴這个战略与和谐社会的发展。
结束语：
综上所述，党校在践行党方针政策及其强化队伍素养上都作出重大的贡献，同时也取得了不错的成绩，促进了改革开放这个战略的发展，同时也推动了我国现代化建设的前进。但是这与党所提出的要求仍有着较大的差距，具体表现为持续优化党员干部的培训工作，需要在察觉问题的同时作出决策，在整体上提高基层党校的干部培训力度，培养出优秀的党员干部，为我国与社会的发展作出重大贡献。以上就是笔者结合自己的从业经验，针对基层党校的干部教育培训，所提出的一些看法，以供参考。
参考文献：
[1]潘海江.分析县级基层党校干部教育培训的方法创新与研究[J].智库时代，2019（24）：11+22.
[2]尹发沅.对基层党校创新干部教育培训模式的思考[J].祖国，2017（21）：100.
【关键词】基层党校;干部教育培训;创新
基层党校干部的教育培训是我国社会发展历程当中的关键内容。近期，国内基层党校在干部教育培训方面获得了不错的成就，在一定程度上提高了干部的素质及其岗位胜任力。然而，被以往的观念所约束，在党员干部的教育培训期间还是有着许多的问题。党校教员应该依据党员干部具体的学习需求，持续优化培训方式，对于培训内容做不断的补充，运用合理的培训方法，提升干部培训这个工作的质量。
一、为党校干部教育培训配置雄厚的师资力量
党校的教员在开展党员干部培训这个工作时担任的是培训者这个角色，其本身肩负着传授知识与教育干部的重要责任，因此基层党校师资团队建设是一个非常关键的工作。其一是面临党校干部教育培训师资不完善的现状，有关部门需要给党校干部的教育培训开拓全新的人才渠道，借助高回报来吸引大量高素质知识分子投入到基层党校的教育培训当中，像是能够聘请一些同时具备理论能力与实践能力的专业性人才投入到基层党校的干部培训当中，或是邀请一些学校的教授来对基层党校的干部实施讲座，给党校干部的培训创造更为高质量的师资力量。其二是应该主动给基层党校的教员创造进一步深造的机会，并为党校教员的深造给予一定程度的资金支持，从而充实教员已有的理论知识，拓展教员的眼界，使其可以把越来越多的实践理论知识传授给党校的党员干部。其三是强化学校之间的教育合作，互相派遣教员来到对方的学校进行实践学习，参照学校的教学方式，从而完善党校教员的教学工作，为后续更好的开展党员干部培训这个工作打下基础。
二、紧跟时代脚步，采取特色化教学
在当今时代下，干部教育和培训需要紧跟时代发展的脚步，创新教学方式，优化教学内容。在具体教学当中，需要需抛弃之前过于老旧的教学方式，依据社会热点事件及其舆论焦点来进行相关教学，确保教学内容能够有一定的广度和深度，持续诱发学员展开自主思考。这其中，在实际的课堂培训期间，党校教员能够就其中一个比较现实的社会问题作为基点，运用互动型、研究型、体验型及其启发型这些教学方式，设计出多种教学情境，把看似没有生命的学术文字转变成一门大众化的语言，使学员能够在更为具体且直观的教学情境当中领悟到更为深刻的结论。但应该予以重视的是，在教学内容的选取方面，需要重视其所具有的实用性及其有效性，尽可能选取偏向日常生活的事实材料，令学员在实际接触当中能够有情感上的共鸣，从而对教育及培训活动更为有兴趣。然而在教学活动当中，能够有目的性的进行现场教学、团体小组活动及其学员讲座这些，进一步展现出学员本身的主人公地位，使其能够自由的表述观点，在实际学习当中不断去实践，并在实践当中强化学习。
三、运用理论和实践相结合方法
党员干部整体素质提升和实践是分不开的，在创新教育培训方式期间，基层党校应该把理论和实践有效方融合方式运用其中，转变以往“重理论、轻实践”的情况，使得党员干部在学习理论期间做各方面的实践培训，扎根农村，进入车间，把自己所掌握的理论知识转变为重要的技能，在熟练运用当中提高自身能力与素养。在这个过程当中，基层党校应该做多个层次的归纳和总结，结合党员干部的具体情况，联系目前社会热点事件，进行形式多样的实践活动。像是，专题讲座、情景表演及其实战演练，也能够结合基层经济与文化的发展状况，创办各种形式的社会实践活动，为党员干部创造多元化的实践平台，让其在不同的实践当中，运用活的理论教育中来掌握知识，在处理具体问题之中提升自身的思维、能力及其素养，在强化综合素养期间进一步体现社会主义核心价值观，在实际工作当中联系、依附及其服务于群众，有效发挥出岗位的职能作用，把国家经济、政治及其党建方面所提出的政策、法律及其制度践行到位，进一步促进乡村振兴這个战略与和谐社会的发展。
结束语：
综上所述，党校在践行党方针政策及其强化队伍素养上都作出重大的贡献，同时也取得了不错的成绩，促进了改革开放这个战略的发展，同时也推动了我国现代化建设的前进。但是这与党所提出的要求仍有着较大的差距，具体表现为持续优化党员干部的培训工作，需要在察觉问题的同时作出决策，在整体上提高基层党校的干部培训力度，培养出优秀的党员干部，为我国与社会的发展作出重大贡献。以上就是笔者结合自己的从业经验，针对基层党校的干部教育培训，所提出的一些看法，以供参考。
参考文献：
[1]潘海江.分析县级基层党校干部教育培训的方法创新与研究[J].智库时代，2019（24）：11+22.
[2]尹发沅.对基层党校创新干部教育培训模式的思考[J].祖国，2017（21）：100.