【摘 要】
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对英语单元整体教学及语言能力的概念进行界定。分析小学英语单元整体教学存在的问题，以及主题语境在小学英语单元整体教学中的价值。提出在基于主题语境发展学生语言能力的小学英语单元整体教学设计与实践中，教师应遵循整体性、逻辑性、主体性三大原则。结合教学案例，探究如何基于主题语境开展小学英语单元整体教学，有效培养学生的语言能力。
【基金项目】
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广东省教育科学规划课题“基于语言能力的小学英语单元整体教学实践研究”（课题编号：2021YQJK038）的研究成果之一；
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对英语单元整体教学及语言能力的概念进行界定。分析小学英语单元整体教学存在的问题，以及主题语境在小学英语单元整体教学中的价值。提出在基于主题语境发展学生语言能力的小学英语单元整体教学设计与实践中，教师应遵循整体性、逻辑性、主体性三大原则。结合教学案例，探究如何基于主题语境开展小学英语单元整体教学，有效培养学生的语言能力。
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