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课堂教学质量是学校教学工作的生命线，在教学探讨研究中，在课堂教学实践中，要不断更新教育观念，形成新的教育理念。作为一名教育工作者，在参与式教学活动中，教师要从知识的拥有者、传授者、教学活动中的权威者转变为学生学习活动的组织者、参与者、引导着、合作者，要从课程的忠实执行者转变为课程的研究者、探索者、评价者，这对教师提出了新的、更高的要求。