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【摘要】近几年来随着我国新课程的教学改革，教师的教学方式，学生的学习方式正发生着深刻的变化，部分思想政治教师对基础知识和专业技能以及教材内容和教学理念领会的不扎实。因此，最大限度地提高政治课堂教学的有效性，是深化教学改革的关键和根本要求。在课改后如何提高思想教学质量的有效性，是思想政治教师们所面临的重要课题。
【关键词】课堂教学；中学思想政治；有效教学；策略
在传统的教学过程中，中学思想政治教学中存在诸多弊端，尤其是课堂教学中学生的学习兴趣不高，学生自主学习意识不强等多种因素长期困扰着政治教学工作者。传统的教学方法基本上是以“满堂灌”作为主要教学方法，主要注重对知识的讲解和分析，忽视了学生学习方法和创新能力的培养。课改后的中学政治课教学针对教学的方式、过程和结果提出了更高的要求，它所需要的是中学政治课堂教学的有效性：有效的课堂教学不但能准确地表情达意，而且能更好地促进学生学习，并且充分使学生感到舒适，产生美感。转变教学方法和手段，改变课堂教学模式，使教学课堂变得生动有趣。为此，笔者从中学思政教学的角度简单谈下自己看法。
一、积极培养学生学习兴趣，是提高思想政治课堂教学有效性的基本前提
布鲁纳曾经说过：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”因此，教师要努力在教学中为学生创设各种愉快的情境，刺激学生的惊奇、兴趣、疑问、新鲜等情绪，使教学过程始终对学生有一种吸引力，吸引学生积极地投入到学习中去，主动地获取知识。首先，通过教学策略多样化，启发兴趣。教师应根据不同的教学内容、不同的课型和学生的实际情况，灵活地选用各种教学策略，从而达到启发学生学习的目的。学生明确学习目的，端正学习态度，是对提高学习积极性长时间起作用的重要因素。政治教师要利用各种机会结合社会发展的实际，不断向学生传达学习政治学科的重要性和必要性，使学生明确学习政治学科的社会意义，诱发学习动机。学习兴趣的水平直接影响着学习效果。所以，要促进学生主动学习就必须先激发和培养学生的学习兴趣。
二、更新教育教学理念，重视学生的主体地位
首先，在课改下老师必须更新教学观念，打破以往传统的教育观念，以前瞻的眼光、独立人格和批判精神，不断研究探索新方法。教师必须确立学生是主体、教师是主导的观念，应当多关心学生的需求，在课堂教学中多注意学生的表现，与学生多沟通和交流，对学生鼓励多一点、批评少一点，以教师和蔼的教学姿态去营造一种和谐融洽的师生关系。由于长期以来思想政治课远离学生实际情况，学生学习的兴趣不高现象普遍存在。因此，教师应当积极地诱发学生学习思想政治的兴趣，充分发挥学生的主体作用。在教学中，教师还要区别对待每位学生，因材施教，要使每个学生都在原有的基础上有所进步和发展。
三、采用有效的教学手段，是提高思想政治教学质量的有效方法
新课程标准要求教师的教学方式要能适应学生身心发展的特点，重视学生的感受，教师要注重培养学生的思维和情感。课前预习、课后复习和巩固训练是正确把握中学政治教学的最佳方式。首先，教师应加强对学生的学习指导。在政治新课程课堂教学中，要充分体现出教学的启发性、探究性、主动性和实践性等特点。教师可以通过多媒体教学等生动形象且直观的现代化教学手段，把学生带入某种特定的情景之中，让他们积极发言，激烈讨论，有兴趣的参与到教与学中来。其次，教师要创造性地合理的运用教材。教师可以根据教学目标和要求，通过教学课件的制作与应用，对教材的内容给予适当的简略或进行补充，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。
四、构建丰富的教学情境，启发学生进行探究性学习
思想政治教师要在教学实践中创设丰富有效的教学情境，如问题情境法、媒体情境法等，通过这些情境能够生动、直观、形象地反映问题，让学生的感官形成直接的感性认识，学生在教师创设的情境中理解感悟的同时，也会去探究和思考并汲取知识与技能，形成科学合理的价值观。在教学中，教师应积极营造一种和谐的课堂氛围。宽松和谐的课堂气氛能够促使学生积极开动脑筋，主动参与和认真思考。鼓励学生创新的前提就是在课堂上实施民主教学和培养学生思维能力。教师要多多关心每一位学生，为中学生提供更多的自主学习的机会。课堂教学中有效教学的方式是师生互动，教师要支持学生参与学习和相互合作，培养学生的合作精神，是提高学生的素质促使有效提高教学效果的有效措施。
总之，随着社会的不断发展，教育事业也随之不断进步。中学思想政治新课程的实施是开拓政治创新教学的重要契机。进行思想政治课教学时，教师要认真钻研材料与教材内容的相结合、采用科学的教学手段、教学方式，才能不断提高政治课堂教学的有效性，让学生们学有所悟学有所获，使每个学生学习能力都能得到充分的发挥。
参考文献：
[1]陈莉玲.构建高中思想政治教学和谐课堂的策略分析[J].科教文汇（中旬刊），2009（7）.
[2]刘云.浅析高中思想政治课研究性学习的实施过程[J].思想政治课教学，2006（7）.
[3]周瑶.新课改下如何提高高中思想政治课课堂教学的有效性[J].文教资料，2010（34）.
【关键词】课堂教学；中学思想政治；有效教学；策略
在传统的教学过程中，中学思想政治教学中存在诸多弊端，尤其是课堂教学中学生的学习兴趣不高，学生自主学习意识不强等多种因素长期困扰着政治教学工作者。传统的教学方法基本上是以“满堂灌”作为主要教学方法，主要注重对知识的讲解和分析，忽视了学生学习方法和创新能力的培养。课改后的中学政治课教学针对教学的方式、过程和结果提出了更高的要求，它所需要的是中学政治课堂教学的有效性：有效的课堂教学不但能准确地表情达意，而且能更好地促进学生学习，并且充分使学生感到舒适，产生美感。转变教学方法和手段，改变课堂教学模式，使教学课堂变得生动有趣。为此，笔者从中学思政教学的角度简单谈下自己看法。
一、积极培养学生学习兴趣，是提高思想政治课堂教学有效性的基本前提
布鲁纳曾经说过：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”因此，教师要努力在教学中为学生创设各种愉快的情境，刺激学生的惊奇、兴趣、疑问、新鲜等情绪，使教学过程始终对学生有一种吸引力，吸引学生积极地投入到学习中去，主动地获取知识。首先，通过教学策略多样化，启发兴趣。教师应根据不同的教学内容、不同的课型和学生的实际情况，灵活地选用各种教学策略，从而达到启发学生学习的目的。学生明确学习目的，端正学习态度，是对提高学习积极性长时间起作用的重要因素。政治教师要利用各种机会结合社会发展的实际，不断向学生传达学习政治学科的重要性和必要性，使学生明确学习政治学科的社会意义，诱发学习动机。学习兴趣的水平直接影响着学习效果。所以，要促进学生主动学习就必须先激发和培养学生的学习兴趣。
二、更新教育教学理念，重视学生的主体地位
首先，在课改下老师必须更新教学观念，打破以往传统的教育观念，以前瞻的眼光、独立人格和批判精神，不断研究探索新方法。教师必须确立学生是主体、教师是主导的观念，应当多关心学生的需求，在课堂教学中多注意学生的表现，与学生多沟通和交流，对学生鼓励多一点、批评少一点，以教师和蔼的教学姿态去营造一种和谐融洽的师生关系。由于长期以来思想政治课远离学生实际情况，学生学习的兴趣不高现象普遍存在。因此，教师应当积极地诱发学生学习思想政治的兴趣，充分发挥学生的主体作用。在教学中，教师还要区别对待每位学生，因材施教，要使每个学生都在原有的基础上有所进步和发展。
三、采用有效的教学手段，是提高思想政治教学质量的有效方法
新课程标准要求教师的教学方式要能适应学生身心发展的特点，重视学生的感受，教师要注重培养学生的思维和情感。课前预习、课后复习和巩固训练是正确把握中学政治教学的最佳方式。首先，教师应加强对学生的学习指导。在政治新课程课堂教学中，要充分体现出教学的启发性、探究性、主动性和实践性等特点。教师可以通过多媒体教学等生动形象且直观的现代化教学手段，把学生带入某种特定的情景之中，让他们积极发言，激烈讨论，有兴趣的参与到教与学中来。其次，教师要创造性地合理的运用教材。教师可以根据教学目标和要求，通过教学课件的制作与应用，对教材的内容给予适当的简略或进行补充，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。
四、构建丰富的教学情境，启发学生进行探究性学习
思想政治教师要在教学实践中创设丰富有效的教学情境，如问题情境法、媒体情境法等，通过这些情境能够生动、直观、形象地反映问题，让学生的感官形成直接的感性认识，学生在教师创设的情境中理解感悟的同时，也会去探究和思考并汲取知识与技能，形成科学合理的价值观。在教学中，教师应积极营造一种和谐的课堂氛围。宽松和谐的课堂气氛能够促使学生积极开动脑筋，主动参与和认真思考。鼓励学生创新的前提就是在课堂上实施民主教学和培养学生思维能力。教师要多多关心每一位学生，为中学生提供更多的自主学习的机会。课堂教学中有效教学的方式是师生互动，教师要支持学生参与学习和相互合作，培养学生的合作精神，是提高学生的素质促使有效提高教学效果的有效措施。
总之，随着社会的不断发展，教育事业也随之不断进步。中学思想政治新课程的实施是开拓政治创新教学的重要契机。进行思想政治课教学时，教师要认真钻研材料与教材内容的相结合、采用科学的教学手段、教学方式，才能不断提高政治课堂教学的有效性，让学生们学有所悟学有所获，使每个学生学习能力都能得到充分的发挥。
参考文献：
[1]陈莉玲.构建高中思想政治教学和谐课堂的策略分析[J].科教文汇（中旬刊），2009（7）.
[2]刘云.浅析高中思想政治课研究性学习的实施过程[J].思想政治课教学，2006（7）.
[3]周瑶.新课改下如何提高高中思想政治课课堂教学的有效性[J].文教资料，2010（34）.