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摘要本文将着重探讨在高中阶段进行英语精读与泛读教学的必要性以及如何实施，其中包括材料选择，阅读策略指导。课文教学是提高阅读能力的主要途径，阅读要精泛结合，还要注意理解字面意义及文章的深层涵义。要提高阅读理解解题能力，掌握常用的一些解题技巧会收到事半功倍的效果。
中图分类号：G633.4文献标识码：A
How to Improve English Reading
JIA Minsheng
(Pingliang First Middle School, Pingliang, Gansu 744000)
AbstractThis article focuses on the necessity of intensive and extensive reading in high school and how to do reading,which includes material selection, reading strategy instruction. Text teaching is the main way to improve reading ability. Reading should be done both intensively and extensively, but also more attention should be paid to understanding the literal meaning and the deep meaning of the article.To improve reading comprehension ability to solve problems, grasping a few commonly used problem- solving skills, you will receive twice the result with half the effort.
Key wordsreading habits; reading speed; reading skills ;reading ability
阅读是高中英语学习的一个重要组成部分，在阅读过程中，学生可以积累丰富的语言知识，也是培养英语语感的最佳途径之一。很多学习英语的人会有这样一个疑问：精读与泛读哪一个更重要呢？其实，尽管精读和泛读作用不同，却一样重要。要想学好英语，就要将精读和泛读两者结合，两手都要抓，两手都要硬。阅读的两种主要的方法就是精读和泛读，二者相辅相承，不可替代。
1 正确“精读”的方法
（1）从学习新单词入手：学习新的单词，首先要理解知道它的汉语意思，同时要掌握它的英语语法知识，尤其是新单词在文章中的具体用法。
（2）从学习新的语法入手：我们这里讲的“语法”不仅是指的句子的主语、谓语、宾语成份，而是指的对各种语法现象在表达方面的作用和相应的结构形式。
（3）从句型入手：就是把句型作为英语教学的最主要部分。学生在精读的过程中要学习各种经典的句型，并且尝试着模仿造句。并且对较长的句子要进行分析模仿。
（4）文章体裁入手：在阅读的过程中要注意英文文体的种类，这是由于文体对信息的组织和布局有着非常重要的意义。训练学生掌握学生掌握各种文体的结构特征，这有利于提高学生的逻辑思维能力，可以在最短的时间内归纳出文章的大意。如：记叙文体就是以叙事为主，这要有三个要素：人物、情节与背景。情节的发展多以时间、地点的转移为线索。所以，学生在阅读记叙文时，要牢牢地抓住时间这一条线索，以人物为中心，从而搞清楚事情的整个过程。
精读可以使你对文章的方方面面都有深刻的理解。学生在精读的过程中，可以灵活使用在此过程中出现的陌生单词以及新的句型句法。通过使用不同的语法结构，学生可以灵活掌握多种语言形式。从而来提高学生表达思想的思维模式，培养学生归纳自己观点的能力以及提高表达自己想法的技能。
2 正确地“泛读”的方法
阅读能力的培养，除精读教科书中的每篇课文之外，还应抓好“泛读”，即“精泛结合”。精读在于“质”，泛读在于“量”。让学生在完成课内学习任务的同时，又能获得一定的阅读量，以达到培养和提高阅读能力的目标。
泛读是对精读的进一步补充。众所周知，泛读是着重于快速度的阅读文章，其目的是理解、掌握文章的大体意思。在课堂上都是对文章小段落的讲解，是激发学生对阅读文章的兴趣。教师要教会学生如何进行泛读，让学生自己来选择什么样的书籍来锻炼自己的能力，这还需要学生自己来修炼，磨砺自己，这还要学生来做大量的英语阅读训练。从读一些简单的英语读物开始，近而过渡到读英语原著。从而为吸收知识，先进思想和信息活动奠定了基础。
教学实践表明，泛读教学可以复现多次出现的词语，巩固已经学过的旧词，将其变成熟练使用的常用词汇，从而扩大学生的词汇量。另外可激发学生的学习兴趣、锻炼学生的思维方式、对提高学生的阅读能力起着不可估量的作用。因此，加强高中英语泛读教学是提高学生综合阅读素质的有效途径。
3 加强限时阅读训练，培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧
分析学生阅读中存在的诸多问题，速度慢、解题效率低是其突出问题，如何在有效时间内使得学生完成阅读任务，即提高阅读速度才是阅读的关键所在。高考阅读理解题通常由5篇文章组成，总阅读量超过2000词，要求在大（下转第181页）（上接第162页）约35分钟内完成，由此可以推算出考生的阅读速度一般不能低于60wpm。这就要求我们要增益在良好的阅读习惯。
因而要养成良好的阅读习惯，就要鼓励学生平时多多朗读并多背诵一些精彩的段落从而培养语感。另外，还要指导学生克服英语学习中的不良习惯，如点读、回读等。只有采用正确的方法，积极的学习心态，才能够加快阅读的速度，从而提高学生理解的准确率。
除了要培养良好的阅读习惯以外，还要掌握正确的阅读技巧。主要的阅读技能包括：如何抓主题思想，如何找出主要事实或特定细节，怎样进行推理与判断，怎样确定难点以及怎样猜测词义等。一般阅读时应注意以下几点：
（1）略读（Skimming）即迅速浏览全文，目的是抓住文章大意以及主题句，从而明确作者意图。
（2）跳跃式阅读（Skipping） 即快速查找某一相关信息，即一目十行，对文章表述不相关的内容略去、一带而过。
（3）带着问题阅读，以便熟悉文章所要考查的信息点和知识点， 并在阅读过程中细心阅读与此相关的细节，加深认识和理解，从而来确定正确答案，加快了速度也提高了准确率。
（4）变速阅读。不同的阅读材料应采用不同的速度， 以求获得限时阅读的最高效率。与题紧密相关的重要的部分要稍慢详读， 与题联系不大的句子就速读或泛读，核心是以能正确理解文章为原则。
（5）猜测生词(Guessing the new words)。学生们在阅读的过程中，都不可避免的会遇到生词。这就要求学生学会猜测生词的意思。对于一些单词，在不同的语言环境下，单词的含义就不一样。因此要根据上下文线索和已掌握的语法去猜测生词的含义。
（6）悟读(Realizing)，指的就是在阅读的过程中，学生要领悟词句、篇的表面含义和深层含义。学生要重视文章的标题、主题句以及开头和结尾的阅读和理解。实践表明，阅读方法的选择最终要取决于文章的性质以及学生的阅读目的。古谚有：万事开头难，因此在阅读初期，学生一定有读不懂，感到费力的地方，但你若能坚持下去，告诉自己“我很快就能读懂了”，在毅力中树立信心，保持积极乐观豁达的情绪，你就真的能够渡过各种阅读中的难关，从而攻破英语阅读关。
综上所述，首先阅读要达到足够的量，其次要通过阅读，掌握语法、句型的运用，进而掌握文章结构及作者表达思维的方法，最后通过做一些阅读理解题纠正自己的错误。阅读是汲取语言知识的最佳途径，只有不断扩大知识面，增加词汇量，掌握阅读技巧，才能实现阅读能力的真正飞跃。
中图分类号：G633.4文献标识码：A
How to Improve English Reading
JIA Minsheng
(Pingliang First Middle School, Pingliang, Gansu 744000)
AbstractThis article focuses on the necessity of intensive and extensive reading in high school and how to do reading,which includes material selection, reading strategy instruction. Text teaching is the main way to improve reading ability. Reading should be done both intensively and extensively, but also more attention should be paid to understanding the literal meaning and the deep meaning of the article.To improve reading comprehension ability to solve problems, grasping a few commonly used problem- solving skills, you will receive twice the result with half the effort.
Key wordsreading habits; reading speed; reading skills ;reading ability
阅读是高中英语学习的一个重要组成部分，在阅读过程中，学生可以积累丰富的语言知识，也是培养英语语感的最佳途径之一。很多学习英语的人会有这样一个疑问：精读与泛读哪一个更重要呢？其实，尽管精读和泛读作用不同，却一样重要。要想学好英语，就要将精读和泛读两者结合，两手都要抓，两手都要硬。阅读的两种主要的方法就是精读和泛读，二者相辅相承，不可替代。
1 正确“精读”的方法
（1）从学习新单词入手：学习新的单词，首先要理解知道它的汉语意思，同时要掌握它的英语语法知识，尤其是新单词在文章中的具体用法。
（2）从学习新的语法入手：我们这里讲的“语法”不仅是指的句子的主语、谓语、宾语成份，而是指的对各种语法现象在表达方面的作用和相应的结构形式。
（3）从句型入手：就是把句型作为英语教学的最主要部分。学生在精读的过程中要学习各种经典的句型，并且尝试着模仿造句。并且对较长的句子要进行分析模仿。
（4）文章体裁入手：在阅读的过程中要注意英文文体的种类，这是由于文体对信息的组织和布局有着非常重要的意义。训练学生掌握学生掌握各种文体的结构特征，这有利于提高学生的逻辑思维能力，可以在最短的时间内归纳出文章的大意。如：记叙文体就是以叙事为主，这要有三个要素：人物、情节与背景。情节的发展多以时间、地点的转移为线索。所以，学生在阅读记叙文时，要牢牢地抓住时间这一条线索，以人物为中心，从而搞清楚事情的整个过程。
精读可以使你对文章的方方面面都有深刻的理解。学生在精读的过程中，可以灵活使用在此过程中出现的陌生单词以及新的句型句法。通过使用不同的语法结构，学生可以灵活掌握多种语言形式。从而来提高学生表达思想的思维模式，培养学生归纳自己观点的能力以及提高表达自己想法的技能。
2 正确地“泛读”的方法
阅读能力的培养，除精读教科书中的每篇课文之外，还应抓好“泛读”，即“精泛结合”。精读在于“质”，泛读在于“量”。让学生在完成课内学习任务的同时，又能获得一定的阅读量，以达到培养和提高阅读能力的目标。
泛读是对精读的进一步补充。众所周知，泛读是着重于快速度的阅读文章，其目的是理解、掌握文章的大体意思。在课堂上都是对文章小段落的讲解，是激发学生对阅读文章的兴趣。教师要教会学生如何进行泛读，让学生自己来选择什么样的书籍来锻炼自己的能力，这还需要学生自己来修炼，磨砺自己，这还要学生来做大量的英语阅读训练。从读一些简单的英语读物开始，近而过渡到读英语原著。从而为吸收知识，先进思想和信息活动奠定了基础。
教学实践表明，泛读教学可以复现多次出现的词语，巩固已经学过的旧词，将其变成熟练使用的常用词汇，从而扩大学生的词汇量。另外可激发学生的学习兴趣、锻炼学生的思维方式、对提高学生的阅读能力起着不可估量的作用。因此，加强高中英语泛读教学是提高学生综合阅读素质的有效途径。
3 加强限时阅读训练，培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧
分析学生阅读中存在的诸多问题，速度慢、解题效率低是其突出问题，如何在有效时间内使得学生完成阅读任务，即提高阅读速度才是阅读的关键所在。高考阅读理解题通常由5篇文章组成，总阅读量超过2000词，要求在大（下转第181页）（上接第162页）约35分钟内完成，由此可以推算出考生的阅读速度一般不能低于60wpm。这就要求我们要增益在良好的阅读习惯。
因而要养成良好的阅读习惯，就要鼓励学生平时多多朗读并多背诵一些精彩的段落从而培养语感。另外，还要指导学生克服英语学习中的不良习惯，如点读、回读等。只有采用正确的方法，积极的学习心态，才能够加快阅读的速度，从而提高学生理解的准确率。
除了要培养良好的阅读习惯以外，还要掌握正确的阅读技巧。主要的阅读技能包括：如何抓主题思想，如何找出主要事实或特定细节，怎样进行推理与判断，怎样确定难点以及怎样猜测词义等。一般阅读时应注意以下几点：
（1）略读（Skimming）即迅速浏览全文，目的是抓住文章大意以及主题句，从而明确作者意图。
（2）跳跃式阅读（Skipping） 即快速查找某一相关信息，即一目十行，对文章表述不相关的内容略去、一带而过。
（3）带着问题阅读，以便熟悉文章所要考查的信息点和知识点， 并在阅读过程中细心阅读与此相关的细节，加深认识和理解，从而来确定正确答案，加快了速度也提高了准确率。
（4）变速阅读。不同的阅读材料应采用不同的速度， 以求获得限时阅读的最高效率。与题紧密相关的重要的部分要稍慢详读， 与题联系不大的句子就速读或泛读，核心是以能正确理解文章为原则。
（5）猜测生词(Guessing the new words)。学生们在阅读的过程中，都不可避免的会遇到生词。这就要求学生学会猜测生词的意思。对于一些单词，在不同的语言环境下，单词的含义就不一样。因此要根据上下文线索和已掌握的语法去猜测生词的含义。
（6）悟读(Realizing)，指的就是在阅读的过程中，学生要领悟词句、篇的表面含义和深层含义。学生要重视文章的标题、主题句以及开头和结尾的阅读和理解。实践表明，阅读方法的选择最终要取决于文章的性质以及学生的阅读目的。古谚有：万事开头难，因此在阅读初期，学生一定有读不懂，感到费力的地方，但你若能坚持下去，告诉自己“我很快就能读懂了”，在毅力中树立信心，保持积极乐观豁达的情绪，你就真的能够渡过各种阅读中的难关，从而攻破英语阅读关。
综上所述，首先阅读要达到足够的量，其次要通过阅读，掌握语法、句型的运用，进而掌握文章结构及作者表达思维的方法，最后通过做一些阅读理解题纠正自己的错误。阅读是汲取语言知识的最佳途径，只有不断扩大知识面，增加词汇量，掌握阅读技巧，才能实现阅读能力的真正飞跃。