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由于思维的定势倾向，学生的习作在构思、立意、选材上常常与范文相差无几，所写的文章没有独创性和鲜明的个性特征。针对这一现状，笔者从学生习作时的思维过程，寻找产生这一现状的原因，并运用不同的方法对学生进行思维训练，克服学生习作时的思维定势，活跃学生的文思，引导学生写出文深意新的习作。
习作教学中学生思维训练探析
【摘 要】
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由于思维的定势倾向，学生的习作在构思、立意、选材上常常与范文相差无几，所写的文章没有独创性和鲜明的个性特征。针对这一现状，笔者从学生习作时的思维过程，寻找产生这一现状的
【机 构】
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大田县教师进修学校
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2017年6期
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