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苏霍姆林斯基说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生的各种知识，但却没有给予学生最宝贵的东西，这就是—幸福。“给学生一个把握幸福的能力”是北京市密云区冯家峪镇中心小学的办学理念，围绕这个理念，我们始终在探索能给学生些什么。
给学生一个幸福的校园
一方面，营造良好的幸福环境。2011年投入2000万改建的冯家峪小学正式使用，学校配备了标准塑胶操场、食堂、学生宿舍和7个专用教室，网络建设实现“班班通”；先后投入200多万元对学校进行整体规划和装饰，突出优美温馨的特点；邀请爱新觉罗·启禳、赵一唐、骆晨、冯麟徵等书画家为我校泼墨作画，并将其作品装裱布置到各个专室与走廊。另一方面，创造适合孩子的场景。学校通过创设论语墙、立志墙、篮球墙、毽子文化墙、展示墙、读书廊、书吧、学室、食用菌种植园等，致力于使校园真正成为学生幸福成长的温馨港湾。
给学生一个幸福的教师
给教师一个理想和信念 通过加强政治学习，提高教职工的政治素质；建立师德评价体系，促进阳光至爱教师队伍的形成；展开师德教育讲座，传递教育正能量；抓好典型示范，开展“师德先进个人”等评选活动；带领干部、教师到留守儿童、学困生、困难生等家中家访，认识到教师的责任重大。
给教师一个公正和公平 一是深入基层，了解情况。采用“四访”制度，即每月校长带队，班子成员和部分教师下校家访；分管干部每周访教师，指导教师工作；专任教师每天访学生，根据学生需求调整自身工作；每周学生访校领导，对近期学生表现情况作点评。二是听取意见，促进公平。每月开展“我为冯小发展献言活动”，增强教师对学校建设的参与意识。三是更新校务公开的内容与形式。通过干部会、全体教师会、校务公开栏、学校网站等，方式公开课时工资分配方案、干部任职公示、职评考核结果、学校重大事件处理结果等校务。
给教师一个关爱和服务 一是领导干部对所有教职工进行访谈，对遇到困难的教师主动给予帮助和照顾等。二是认证听取教师的需求，为教师提供必备的教具和教学书籍，配备体育器材，增强教师的身体素质；成立教师合唱队、羽毛球队，并积极组织教师参加活动。三是抓住重大节日、教师生日等契机，开展送温馨、送温暖活动。四是强化干部服务意识。五是优化教职工之间和师生之间的关系，让教职工充分感受到主人翁的地位和学校的关怀。
给教师一个空间和领导力 一是通过“五个一”工程、教师职业素养培训、教师教学技艺展示等各种活动锻炼师能，并把开展“三比（比技能、比作风、比业绩）三评（家长评议、教师互评、领导点评）”活动作为培养优秀教师的重要措施和手段。二是在做实校本教研的同时，加大与牵手校开展教研工作的力度，创造各种机会让教师走出去学习。三是发挥教师特长，让教师创造性开展工作。四是提升教师的领导力。采取项目管理的形式，根据教师的特长，两个教师负责承担开展学校一项大型活动的项目活动设计、方案制定、组织实施，锻炼教师组织协调领导能力。
给学生一个幸福的课程
一是地域经济课程。借助地域食用菌经济建起食用菌种植园，组织学生成立蘑菇种植小组，师生们吃上了自己种植的蘑菇；利用河里的鹅卵石进行石头画创作等，既培养了学生动手、审美、创造美的能力，也为学生在将来利用家乡资源建设家乡，寻找致富门路打下基础。二是晚自习课程。落实减负精神，将晚自习改为晚间活动，组织学生开展读书、讲故事、观看爱国主义影片等活动，给学生提供自由发展的空间。三是手拉手课程。利用与密云三小手拉手资源，让三小和我校四、五年级学生到对方学校交流、体验、学习、生活，让学生体验人与人之间的平等、尊重、信任、友善与理解，帮助两个学校的孩子形成积极的、向上的人生态度和情感体验。四是艺术课程：与密云区文化馆合作开展了硬笔书法、软笔书法、素描、舞蹈等课外活动小组，在师生中间营造了“赶、帮、超”的浓厚艺术氛围。五是一校一品课程。聘请区国际象棋金牌教练许志华，教全校师生学习国际象棋，旨在通过开展国际象棋课外活动开发智力，提高学生的人文、艺术和科学素养，为学生搭建一个与外界沟通的平台。我校还有幸聘请到国际象棋大师谢军到校讲座，并与学生下指导棋，进一步激发了学生学习国际象棋的热情。六是体育健身课程。阳光体育大课间活动将“踢毽子”这项传统体育项目与形式多样的拓展训练完美结合；每天上午两节课后的大课间，传球接力、乒乓球掷准、大鼓颠球、踢毽子等活动项目的场地不时传来欢笑声；为了推进篮球特色项目建设，学校认真制定规划，创建篮球墙、成立训练队、开展比赛，同时购买篮球，做到学生人手一球。七是假期课程。我校获得镇政府的大力支持，聘请当地20余名大学生村官做課外辅导员，利用假期时间发展学生特长，如英语口语、素描、国画、篮球、足球等。
幸福之路从冯家峪镇中心小学延伸出去，伴随孩子们的脚步，铺向祖国的山山水水，伸展到社会的方方面面，让幸福充满人间。
本文系北京市教育科学“十三五”规划2016年度校本研究专项课题“偏远山区寄宿制小学生情感关怀缺失的对策研究（课题编号：CBEA16070）”的成果。
（作者单位：北京市密云区冯家峪镇中心小学）
给学生一个幸福的校园
一方面，营造良好的幸福环境。2011年投入2000万改建的冯家峪小学正式使用，学校配备了标准塑胶操场、食堂、学生宿舍和7个专用教室，网络建设实现“班班通”；先后投入200多万元对学校进行整体规划和装饰，突出优美温馨的特点；邀请爱新觉罗·启禳、赵一唐、骆晨、冯麟徵等书画家为我校泼墨作画，并将其作品装裱布置到各个专室与走廊。另一方面，创造适合孩子的场景。学校通过创设论语墙、立志墙、篮球墙、毽子文化墙、展示墙、读书廊、书吧、学室、食用菌种植园等，致力于使校园真正成为学生幸福成长的温馨港湾。
给学生一个幸福的教师
给教师一个理想和信念 通过加强政治学习，提高教职工的政治素质；建立师德评价体系，促进阳光至爱教师队伍的形成；展开师德教育讲座，传递教育正能量；抓好典型示范，开展“师德先进个人”等评选活动；带领干部、教师到留守儿童、学困生、困难生等家中家访，认识到教师的责任重大。
给教师一个公正和公平 一是深入基层，了解情况。采用“四访”制度，即每月校长带队，班子成员和部分教师下校家访；分管干部每周访教师，指导教师工作；专任教师每天访学生，根据学生需求调整自身工作；每周学生访校领导，对近期学生表现情况作点评。二是听取意见，促进公平。每月开展“我为冯小发展献言活动”，增强教师对学校建设的参与意识。三是更新校务公开的内容与形式。通过干部会、全体教师会、校务公开栏、学校网站等，方式公开课时工资分配方案、干部任职公示、职评考核结果、学校重大事件处理结果等校务。
给教师一个关爱和服务 一是领导干部对所有教职工进行访谈，对遇到困难的教师主动给予帮助和照顾等。二是认证听取教师的需求，为教师提供必备的教具和教学书籍，配备体育器材，增强教师的身体素质；成立教师合唱队、羽毛球队，并积极组织教师参加活动。三是抓住重大节日、教师生日等契机，开展送温馨、送温暖活动。四是强化干部服务意识。五是优化教职工之间和师生之间的关系，让教职工充分感受到主人翁的地位和学校的关怀。
给教师一个空间和领导力 一是通过“五个一”工程、教师职业素养培训、教师教学技艺展示等各种活动锻炼师能，并把开展“三比（比技能、比作风、比业绩）三评（家长评议、教师互评、领导点评）”活动作为培养优秀教师的重要措施和手段。二是在做实校本教研的同时，加大与牵手校开展教研工作的力度，创造各种机会让教师走出去学习。三是发挥教师特长，让教师创造性开展工作。四是提升教师的领导力。采取项目管理的形式，根据教师的特长，两个教师负责承担开展学校一项大型活动的项目活动设计、方案制定、组织实施，锻炼教师组织协调领导能力。
给学生一个幸福的课程
一是地域经济课程。借助地域食用菌经济建起食用菌种植园，组织学生成立蘑菇种植小组，师生们吃上了自己种植的蘑菇；利用河里的鹅卵石进行石头画创作等，既培养了学生动手、审美、创造美的能力，也为学生在将来利用家乡资源建设家乡，寻找致富门路打下基础。二是晚自习课程。落实减负精神，将晚自习改为晚间活动，组织学生开展读书、讲故事、观看爱国主义影片等活动，给学生提供自由发展的空间。三是手拉手课程。利用与密云三小手拉手资源，让三小和我校四、五年级学生到对方学校交流、体验、学习、生活，让学生体验人与人之间的平等、尊重、信任、友善与理解，帮助两个学校的孩子形成积极的、向上的人生态度和情感体验。四是艺术课程：与密云区文化馆合作开展了硬笔书法、软笔书法、素描、舞蹈等课外活动小组，在师生中间营造了“赶、帮、超”的浓厚艺术氛围。五是一校一品课程。聘请区国际象棋金牌教练许志华，教全校师生学习国际象棋，旨在通过开展国际象棋课外活动开发智力，提高学生的人文、艺术和科学素养，为学生搭建一个与外界沟通的平台。我校还有幸聘请到国际象棋大师谢军到校讲座，并与学生下指导棋，进一步激发了学生学习国际象棋的热情。六是体育健身课程。阳光体育大课间活动将“踢毽子”这项传统体育项目与形式多样的拓展训练完美结合；每天上午两节课后的大课间，传球接力、乒乓球掷准、大鼓颠球、踢毽子等活动项目的场地不时传来欢笑声；为了推进篮球特色项目建设，学校认真制定规划，创建篮球墙、成立训练队、开展比赛，同时购买篮球，做到学生人手一球。七是假期课程。我校获得镇政府的大力支持，聘请当地20余名大学生村官做課外辅导员，利用假期时间发展学生特长，如英语口语、素描、国画、篮球、足球等。
幸福之路从冯家峪镇中心小学延伸出去，伴随孩子们的脚步，铺向祖国的山山水水，伸展到社会的方方面面，让幸福充满人间。
本文系北京市教育科学“十三五”规划2016年度校本研究专项课题“偏远山区寄宿制小学生情感关怀缺失的对策研究（课题编号：CBEA16070）”的成果。
（作者单位：北京市密云区冯家峪镇中心小学）