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【摘要】语文属于语言类学科，学习语文的最终目的是用其进行沟通和交流。因此，在语文教学中应该特别注重学生的听说能力培养，这对于学生今后的学习以及发展有着至关重要的影响。本文以初中语文教學为例，简单阐释了听说训练在初中语文教学中的重要性，并指出了现阶段我国初中语文听说训练教学中存在的不足，最后也有针对性地提出了一些新方法与新思路。
【关键词】听说训练；初中语文；听说能力；思路
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
在初中教育阶段，语文属于一门基础性学科并占据着至关重要的地位。初中语文教学中注重对学生进行听、说、读、写四个方面的能力培养，对于学生今后乃至一生的发展都有着非常重要的意义。随着社会经济的不断发展，人们在交际、沟通等方面的能力显得越来越重要，而初中语文教学中对听说能力的培养与之有着非常紧密的联系。因此，作为初中语文教学工作者必须树立起正确的教学理念并积极改进教学方法，将自身教学工作与社会实际相结合，进而构建起有效开展听说训练的新路径。下面笔者根据自身多年的教学经验，就初中语文教学中如何进行听说训练新思路的构建进行了一系列分析与探讨，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。
一、初中语文听说训练的重要性
首先，初中语文听说训练有助于培养学生在听、说两个方面的能力，这两个方面的能力是初中语文教学大纲中的重点要求。其次，听说训练有助于提升学生的理解能力，这对于学生在其他文史类学科方面的学习有着良好的促进作用。最后，学生在听说训练中可以有效提高自身的沟通能力，进而为学生在今后的工作以及发展中打下良好的基础。与小学阶段相比，初中学生的学习科目以及学习内容都明显增多，难度也有所加深，这对于学生的听说能力有着更高的要求。因此，在初中语文教学中加强对学生进行听说能力训练有着非常显著的重要性。
二、现阶段，我国初中语文听说训练教学现状
尽管培养学生的听说能力在初中语文教学中非常重要，然而受到传统教学模式的影响，我国初中语文听说训练中依然存在着一些不足，主要体现在以下两个方面。一是很多教师对听说训练的重视程度不够。初中语文教学应该重点培养学生听、说、读、写四个方面的能力，将听说能力排在前面，其重要性可想而知。但是，现实中很多教师依然以升学成绩为导向，只注重对学生读写两方面能力的培养，因为学生的听说能力在考试中不会考，故也无需将时间浪费在上面。二是我国初中语文听说训练方法过于落后。落后的训练方法与现在初中学生的学习特点非常不符，同时也不能真正满足学生的内心需求，学生逐渐丧失了训练的积极性，进而阻碍了课堂教学质量的提升。由于这两个方面的原因，最终导致我国初中语文听说训练教学质量的落后，也造成了我国初中学生听说能力的下降。
三、初中语文教学听说能力新思路的构建
（一）提高教师对听说训练的重视程度
教师在教学中起着主导作用，要想有效提升语文听说训练的教学质量，首先就要加强教师对听说训练的重视程度。学校应加强对听说训练的宣传力度，不断提升语文教师对听说训练的认识与理解，最后再加强对教师的培训工作，以帮助其将听说训练的教学工作落到实处。
（二）改进教学方法并对学生进行系统化的训练
科学的教学方法是初中语文听说训练教学质量的重要保障。现行的听说训练方式存在着不够全面、系统的现象，故语文教师应该大胆改革并进行不断创新，进而找出适合学生学习的训练方式。对于“听”方面，应该由教师进行主导，采取“由易到难、循序渐进”的教学方式；对于“说”方面，则应该从简单的拼音开始，夯实学生的基础发音知识。最后，教师还应该将“听”与“说”进行有机结合，进而对学生展开一种全面性、系统化的教学方式，最终促成学生听说能力的不断提高。
（三）因材施教并对学生展开分层教学
初中学生在基础知识、个人能力以及兴趣喜好方面都存在着一些不同，教师在进行听说训练的过程中一定要注重对学生采取因材施教的方式进行分层教学，即按照学生的实际情况将其分成不同的层级，再针对每一个层级学生身上存在的问题指定有针对性的训练内容，进而在更大程度上弥补学生身上的不足之处。这种分层教学的方式符合差异化教学理念，也是对教学方式的一种创新，在提升教学质量方面有着很好的促进作用。
（四）积极拓展听说训练的教学内容
由于年龄因素导致，初中学生对事物有着自己的独特观点，因此也非常喜欢接触一些新鲜事物。如果初中语文听说训练内容仅仅局限于课本教材，势必会大大降低学生的学习积极性。所以，教师应该根据学生的兴趣爱好对听说训练的内容进行适当的拓展，借此来激发学生的主观能动性，进而达到最终的教学目的。
四、结语
综上所述，听说训练是初中语文教学中的重要内容，对于培养学生的听说能力以及之后的沟通、交际能力都有着非常重要的促进作用。在社会经济发展日新月异的今天，初中语文教学工作者们应该更加注重对学生的听说训练，以促进学生的全面发展。文中很多观点都是编者的个人见解，在构建初中语文教学中听说训练的新思路方面，还有很多更好的策略需要广大相关教学工作者们在实践中不断去发现、去创造。
参考文献
[1]毕红实.初中语文教学听说训练思路构建方法研究[J].考试周刊，2016（69）.
[2]刘爱霞.初中语文教学的听说训练思路构建分析[J].作文成功之路旬刊，2016（10）.
[3]张雨.初中语文教学的听说训练思路构建分析[J].赢未来，2017（8）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】听说训练；初中语文；听说能力；思路
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
在初中教育阶段，语文属于一门基础性学科并占据着至关重要的地位。初中语文教学中注重对学生进行听、说、读、写四个方面的能力培养，对于学生今后乃至一生的发展都有着非常重要的意义。随着社会经济的不断发展，人们在交际、沟通等方面的能力显得越来越重要，而初中语文教学中对听说能力的培养与之有着非常紧密的联系。因此，作为初中语文教学工作者必须树立起正确的教学理念并积极改进教学方法，将自身教学工作与社会实际相结合，进而构建起有效开展听说训练的新路径。下面笔者根据自身多年的教学经验，就初中语文教学中如何进行听说训练新思路的构建进行了一系列分析与探讨，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。
一、初中语文听说训练的重要性
首先，初中语文听说训练有助于培养学生在听、说两个方面的能力，这两个方面的能力是初中语文教学大纲中的重点要求。其次，听说训练有助于提升学生的理解能力，这对于学生在其他文史类学科方面的学习有着良好的促进作用。最后，学生在听说训练中可以有效提高自身的沟通能力，进而为学生在今后的工作以及发展中打下良好的基础。与小学阶段相比，初中学生的学习科目以及学习内容都明显增多，难度也有所加深，这对于学生的听说能力有着更高的要求。因此，在初中语文教学中加强对学生进行听说能力训练有着非常显著的重要性。
二、现阶段，我国初中语文听说训练教学现状
尽管培养学生的听说能力在初中语文教学中非常重要，然而受到传统教学模式的影响，我国初中语文听说训练中依然存在着一些不足，主要体现在以下两个方面。一是很多教师对听说训练的重视程度不够。初中语文教学应该重点培养学生听、说、读、写四个方面的能力，将听说能力排在前面，其重要性可想而知。但是，现实中很多教师依然以升学成绩为导向，只注重对学生读写两方面能力的培养，因为学生的听说能力在考试中不会考，故也无需将时间浪费在上面。二是我国初中语文听说训练方法过于落后。落后的训练方法与现在初中学生的学习特点非常不符，同时也不能真正满足学生的内心需求，学生逐渐丧失了训练的积极性，进而阻碍了课堂教学质量的提升。由于这两个方面的原因，最终导致我国初中语文听说训练教学质量的落后，也造成了我国初中学生听说能力的下降。
三、初中语文教学听说能力新思路的构建
（一）提高教师对听说训练的重视程度
教师在教学中起着主导作用，要想有效提升语文听说训练的教学质量，首先就要加强教师对听说训练的重视程度。学校应加强对听说训练的宣传力度，不断提升语文教师对听说训练的认识与理解，最后再加强对教师的培训工作，以帮助其将听说训练的教学工作落到实处。
（二）改进教学方法并对学生进行系统化的训练
科学的教学方法是初中语文听说训练教学质量的重要保障。现行的听说训练方式存在着不够全面、系统的现象，故语文教师应该大胆改革并进行不断创新，进而找出适合学生学习的训练方式。对于“听”方面，应该由教师进行主导，采取“由易到难、循序渐进”的教学方式；对于“说”方面，则应该从简单的拼音开始，夯实学生的基础发音知识。最后，教师还应该将“听”与“说”进行有机结合，进而对学生展开一种全面性、系统化的教学方式，最终促成学生听说能力的不断提高。
（三）因材施教并对学生展开分层教学
初中学生在基础知识、个人能力以及兴趣喜好方面都存在着一些不同，教师在进行听说训练的过程中一定要注重对学生采取因材施教的方式进行分层教学，即按照学生的实际情况将其分成不同的层级，再针对每一个层级学生身上存在的问题指定有针对性的训练内容，进而在更大程度上弥补学生身上的不足之处。这种分层教学的方式符合差异化教学理念，也是对教学方式的一种创新，在提升教学质量方面有着很好的促进作用。
（四）积极拓展听说训练的教学内容
由于年龄因素导致，初中学生对事物有着自己的独特观点，因此也非常喜欢接触一些新鲜事物。如果初中语文听说训练内容仅仅局限于课本教材，势必会大大降低学生的学习积极性。所以，教师应该根据学生的兴趣爱好对听说训练的内容进行适当的拓展，借此来激发学生的主观能动性，进而达到最终的教学目的。
四、结语
综上所述，听说训练是初中语文教学中的重要内容，对于培养学生的听说能力以及之后的沟通、交际能力都有着非常重要的促进作用。在社会经济发展日新月异的今天，初中语文教学工作者们应该更加注重对学生的听说训练，以促进学生的全面发展。文中很多观点都是编者的个人见解，在构建初中语文教学中听说训练的新思路方面，还有很多更好的策略需要广大相关教学工作者们在实践中不断去发现、去创造。
参考文献
[1]毕红实.初中语文教学听说训练思路构建方法研究[J].考试周刊，2016（69）.
[2]刘爱霞.初中语文教学的听说训练思路构建分析[J].作文成功之路旬刊，2016（10）.
[3]张雨.初中语文教学的听说训练思路构建分析[J].赢未来，2017（8）.
（编辑：马梦杰）