随着“十二五”规划重点课题的全面落实，我校依然走在科研课题探索的前沿，积极参与课题《中小学积极心理健康的实践研究》，经过认真考虑和慎重选择，我校课题组共同选定了子课题《学科教学中培养学生积极心理教育的研究》，结合我校实际，特制定如下实施方案：
　　一、心理健康教育的目标、任务
　　1心理健康教育的目标：
　　心理健康教育目标一般划分为三级：一级目标是以预防教育为主，面向全体学生，注重潜能的开发和心理素质的培养；二级目标是以解决心理问题为主，针对普遍的心理问题进行辅导和咨询，消除学生的心理障碍；三级目标是以治疗心理疾病为主，针对有心理障碍和疾病的个体进行心理诊断和治疗。
　　2中小学校积极心理健康教育的基本内容主要为：一是积极情感体验（包括生活、学习、自我和人际），二是积极人格塑造（包括积极行为的能力和潜力等），三是班级、学校和家庭等积极的社会支持系统构建和运用。基本目标就是为学生的生存与发展提供积极的心理保障，引导学生学会对人、对事、对己、对自然的积极应对态度、技巧和能力；充分开发潜能，培养乐观、向上的心理品质，促进人格的健全发展，全面提高全体学生的心理素质；大幅度提高学生的学习和生活效能与质量。同时，积极心理健康教育的对象不仅仅是学生的问题和问题学生，而是全员（全体教师、学生和家长）心理潜能的全面开发和积极心理品质的全面发展。提倡全方位、全过程、全面渗透、全员参与的途径，形成以学校领导为统领，以专业心理教师为核心，以年轻一线为骨干，以学科教师为生力军，以家长为后援，以正向校园文化、社会环境和媒体宣传为积极氛围的积极心理健康教育立体网络。
　　三、心理健康教育的途径和方法
　　1有计划地开展活动课或专题讲座。
　　2开设心理咨询室（或心理辅导室），进行团体或个别辅导。
　　3建立学生心理档案。
　　4把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。
　　5积极开通学校和家庭实施心理健康教育渠道。
　　四、心理健康教育的组织实施
　　1加强对心理健康教育工作的领导。
　　学校成立心理健康教育工作领导小组，由校长带队，负责规划、组织学校心理健康教育工作的开展，定期研究并解决心理健康教育工作中遇到问题，定期开展检查和督促，从人员、资金及时间上保证学校心理健康教育活动的积极、有效的进行。
　　2加强心理健康教育师资队伍建设。
　　学校将有计划地逐步建立一支以年轻科研骨干和专业教师共同参与心理健康教育的队伍，学校将为教师学习、培训有关心理健康教育知识提供必要的条件，定期开展知识讲座、理论研讨、案例分析、外出学习等培训活动，及总结、互相交流，提高教师心理健康教育的理论水平和实际工作能力。
　　3建立健全心理健康教育工作管理体系。
　　心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分，学校要求全体教师增强意识、主动参与，学校将建立和完善心理健康教育的工作制度、评价体系和奖励机制。
　　4发挥课堂主渠道作用，各科渗透心理健康知识。
　　此次课题的研究，恰恰是在各个学科中进行积极心理教育的主题，我们将落实在实际教学工作中，以课堂教学实施为根本，采取有效措施促进积极心理健康教育渗透到学校的各科教育和日常管理中，成为一线教师面向全体学生的常态教育活动，要求各学科开展学法指导，促进学生对学习的兴趣、创设良好的课堂心理氛围，使学生乐学、会学。要求教师充分地、有意识地运用教材丰富的精神内容，去塑造学生健全人格。
　　5确定工作重点，针对积极心理地开展心理健康教育。
　　学校根据各年段教育工作实际及学生身心发展特点，按循序渐进的原则，有针对性地开展心理健康教育。
　　6加强心理健康教育的科研活动和课题研究。
　　为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，学校将要求教师从我校学生实际出发，以我校学生成长过程中遇到的各种问题和需要为课题，开展积极心理教育科研和课题研究，提高学生心理健康教育工作的实效。为了及时总结、提高和交流，要求教研组成员定期写一篇心理健康教育的个案分析，上一堂学科心理健康教育研讨课，学校教研组定时开展多次心理健康教育研讨会，撰写心理健康教育案例汇编。