【摘 要】
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<正>《小学数学课程标准》指出:动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式。教育心理学家皮亚杰研究表明,儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就
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<正>《小学数学课程标准》指出:动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式。教育心理学家皮亚杰研究表明,儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就得不到有效发展。我在平时的教学中,注重将数学知识与学生的操作实践活动相联系,努力发掘数学知识背后的现实意义,受到了好的教学效果。一、课前操作,为发展学生的数学思考做铺垫小学数学以具体形象为主,她与学生的生活世界有着天然的联系。小学数学教学主张从学生的生活实际和经验世界出发,加强生活数学与学校数学的沟通和联系。其中动手实践是实现这一目标的重要途径。一位老师在教学《认识人民币》前,让学生和家长一起
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