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城市是新的教育形式与教学方法盛行的独特环境,直到20世纪六七十年代,城市教育史学才迎来它的繁荣时期。城市教育史的兴盛给史学界带来了是思想与方法论的转变,在澳大利亚、英国、加拿大和美国史学界,城市教育史的研究兴趣暴涨。城市教育史学融合多种研究方法,并将城市教育发展的心理与文化方面纳入研究范围,呈现出新的特征。