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学生在日常的学习生活中会出现各种各样的错误,而学生出现的错误常常会被教师所忽略或者被教师所训斥,时间久了,学生就不敢随意表达自己的观点,从而失去了学习的兴趣,教师也很难从课堂上获得学生学习情况的真实信息。笔者结合自身教学经验,在课堂上巧妙地利用学生的错误资源,激发学生的学习兴趣,并提出了粗浅的建议,供广大同行参考。