【摘 要】
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摘要：由于科技和网络高速发展，我国教育已经向信息化教育发展。在时代的背景下，如何使用信息技术来丰富教学资源提升教学效率成为社会大众关注的问题。本文对网络信息时代初中数学教学中的问题以及教学思考进行了阐述以供广大师生思考。关键词：网络信息;初中数学;课堂教学中图分类号：G4 文献标识码：A科学技术的发展使时代飞速进步发展，大众的生活方式也随着网络时代的到来发生了很大的变化。在时代飞速进步的背景下大众对教育要求也有了变化。数学是一门基础学科有史以来都受到社会大众的重视，在信息时代下如何通过信息技术提升数学
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摘要：由于科技和网络高速发展，我国教育已经向信息化教育发展。在时代的背景下，如何使用信息技术来丰富教学资源提升教学效率成为社会大众关注的问题。本文对网络信息时代初中数学教学中的问题以及教学思考进行了阐述以供广大师生思考。
关键词：网络信息;初中数学;课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
科学技术的发展使时代飞速进步发展，大众的生活方式也随着网络时代的到来发生了很大的变化。在时代飞速进步的背景下大众对教育要求也有了变化。数学是一门基础学科有史以来都受到社会大众的重视，在信息时代下如何通过信息技术提升数学的教学效率、提升教师的教学水平是人们关注的问题。在此基础上教师应该基于网络对教学模式进行创新改革通过网络对学生的学习思维进行培养并通过给学生创设良好的学习情境提升学生的数学学习能力。从而从根本上提升初中数学的教学效率使初中数学课堂高速发展。
1.网络信息时代下初中数学课堂需要注意的问题
虽然现在网络技术在教育中的运用已经逐渐成为一种主流教学趋势，但在实际的教学中教师需要明白网络技术只能作为一种行之有效的教学手段，教师在利用网络技术提升课堂教学效率时要“适度合理”的使用，不能将网络技术作为教学的目的和教学根本，这样是顾此失彼。为此教师应该对网络技术的内涵以及使用方法进行深入的研究，避免某些教师为了改革而改革将网络技术强制、生硬的搬到初中数学教学课堂中来。
过度的信息技术使用只会在教师与学生之间的交流互动中造成隔阂，教师在课堂上运用网络技术时需要明白信息技术始终只能作为一种辅助手段，在课堂上教师仍要发挥主要且重要的作用。教师是网络技术的使用者、新型教学课堂的构建者，教师在构建高效的教学课堂时要避免制作流程化的电子教学课件。教师要将教学内容与网络技术进行高度融合通过互补来提升教学效率。为此教师在教学时尽管已经使用了电子白板但还是要重视黑板板书的作用。教师在写板书的过程也是引导学生细细梳理知识点的过程，教师在写板书时学生的学习思维也会不断拓展。因此教师要将电子白板和黑板板书结合起来不能把传统的教学方式全部抛弃。教师在使用信息技术时要张弛有度、有收有放，这样才能使学生始终紧跟教师的教学步骤和进度而不在其他的板块过度的浪费时间。
2.网络信息技术在初中数学教学课堂的思考
（1）构建的信息化教学情境
在初中数学教学课堂中，教师利用网络技术构建教学情境的根本目的是通过新颖的方式来缓解枯燥的数学课堂氛围，使学生以足够的热情和积极的学习态度面对数学学习。传统的数学课堂普遍具有严肃枯燥的不足之处，利用网络技术构建信息化教学情景，可以在主观意识上促进学生主动的融入到数学教学活动中。通过这种教学形式可以在潜移默化中增强学生的学习动机，因此教师在初中数学教学中构建信息化教学情景时要利用网络的共享性，在初中数学教材基础上寻找一些丰富的网络教学资源，并以创新的形式将这些资源直观形象的展示在学生面前。初中数学知识的抽象性相比于小学来说增强了许多，但初中生还受到认知发展以及思维能力的限制，难以通过自己的想象将初上的数学知识转化为直观的形式来理解。但在信息化教学情境中，教师可以利用信息技术的多样性、直观性将这些知识简化的展示在学生面前。同时在教师构建的教学情境中，学生能够进行沉浸式体验学习。
如在八年级上册“轴对称”这一章节的知识学习时，教师可以利用网络技术在网上搜集与轴对称图形相关的艺术视频从视觉听觉等多方面对学生进行感官刺激，使学生们真切的沉浸在轴对称图形的教学情境中。通过视频，学生们深刻感受到这对称图形的对称美，通过这些形象的画面，帮助学生深入理解成对称知识，以此来打破学生对抽象的概念认知的障礙。
（2）展示高效的信息化演示
先进的科学技术可以促进教学手段的进步和多样化。信息技术之所以可以在现代教育中广泛的应用，本质上是由于信息技术具有生动性和多样性这些性质可以使教师以丰富的形式展开教学活动，使学生获得更好的学习体验。这一点对激发学生的学习兴趣来说是非常重要的。如在学习“与三角形有关的角”这一课时，教师可以通过几何画板电子白板的工具将这些图形形象地展示在学生面前。通过这些工具，教师可以令学生对图形进行细致的观察，教师还可以将重点部位进行标注，学生通过白板可以将教学重点一目了然，从而清楚的知道本章节的知识侧重点在哪里，将静态的知识点以动态的形式展示出来，在这一过程中对培养学生的想象力和观察力以及几何思维有非常重要的作用。在高效的信息化演示下，教师可以营造出积极向上的教学氛围，并且学生的学习思维可以紧跟教师的教学进度在高校的信息化演示中，初中数学的教学难度被降低，学生对数学学习的兴趣也可以充分的调动起来。
综上所述在网络技术飞速发展的时代下初中数学教学信息化已经成为一种主流教学形式教师在实际的教学要根据实际教学情况采用针对性的教学策略。使学生在网络技术以及教师的帮助下掌握高效的学习方法进行高质量的学习。
参考文献
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