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随着社会与医学的发展，护理人力资源不断扩充，每年都有大量护理毕业生由学校走上护理工作岗位。护理学是一门实践性很强的独立学科，护理人员的成长具有实践性、晚熟性的特点。护理人员的心理健康状况及其处理问题的方式直接影响到护理工作水平。怎样促使新毕业护士选择成熟＋的应对方式，以健康成熟的心理状态实现从学生到专业护理人员的角色转变，关系到护理队伍的建设和护理服务的质量，是各级护理管理者关注的问题。