【摘 要】
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<正>从一堂大市公开课想到文本"深读"要立足文本,关注课堂细节,把握好教学内容和教学形式的关系,把握好教学环节和教学密度间的关系,要给学生"深读"文本预留一定的时空。大市
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<正>从一堂大市公开课想到文本"深读"要立足文本,关注课堂细节,把握好教学内容和教学形式的关系,把握好教学环节和教学密度间的关系,要给学生"深读"文本预留一定的时空。大市评优课《老王》一文的教学带给我深刻的反思:没有精美的课件,缺少热烈的氛围,是否就不能称之为优课?两个月后,观摩了秦晓华教授《老王》教学实录,忽有茅塞顿开之感。原来,文本的深度解读是需要给学生预留一定的时间和空间的。散文《老王》是杨绛写于1984年的作品,起初被选入人教版初
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