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本刊讯（徐文辉）云南省人民政府教育督导团在试点评估和业务培训基础上，近日，就县级人民政府教育工作开展督导评估作了部署。
一是各州、市、县（市、区）人民政府要加强对县级人民政府教育工作督导评估的领导，成立领导小组，明确工作职责，根据教育厅《关于建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度的实施意见》（以下简称《实施意见》）精神，广泛动员部署，切实加强对复查、自查自评工作的领导。
二是各州、市人民政府教育督导部门要根据《实施意见》精神，严格按照《云南省县级人民政府教育工作督导评估标准（修订稿）》、《云南省县级人民政府教育工作督导评估办法（修订稿）》和有关文件的要求，加强对县级自评工作的指导，认真组织好对县级人民政府教育工作督导评估的年度复查工作。
三是各县（市、区）人民政府要认真开展自查自评工作，制订工作方案，精心组织实施，并按规定处理自评结果，自评报告及有关材料及时报送各州、市人民政府及教育督导部门。
四是4月至8月对五华区、呈贡县、麒麟区、陆良县、禄丰县、姚安县、澄江县、通海县、开远市、文山县进行督导评估，9月至12月对昭阳区、普洱县、景东县、景洪市、祥云县、巍山县、隆阳区、潞西市、古城区、凤庆县进行督导评估。
五是各州、市要认真组织好今年省级督导评估的县（市、区）的复查工作。安排在4月至8月评估的县（市、区），1月底以前完成县级自评；州、市教育督导部门要在3月底以前完成复查，并将复查结果报省政府教育督导团办公室。安排在9月至12月评估的县（市、区），3月底以前完成县级自评；州、市教育督导部门在6月底以前完成复查，并将复查结果报省政府教育督导团办公室。
省政府教育督导团指出：县级人民政府教育工作督导评估政策性强、涉及面广，工作量大，要求各州（市）、县（市、区）要高度重视、周密部署、精心组织，按质按量完成自评、复查工作，通过督导评估，形成县域内教育事业持续、健康、均衡发展的保障机制。
２００６年云南４个“两基”县通过国家验收
本刊讯近日，教育部公布了全国第十三批基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲县的名单。云南省有盐津县、耿马县、泸水县、红河县达到国家现阶段“两基”要求。
此次公布的名单，是在全国16个省（自治区、直辖市）的83个县（市、区）通过省级人民政府“两基”验收的基础上，经国家教育督导团审查确认的，其中有15个县存在薄弱环节，需要复查。在去年公布的第十二批实现“两基”的县（市、区）中，有18个县需要复查，其中有云南省的大关县、宁蒗县、墨江县。经审查，18个县全部消除了薄弱环节，通过复查。
在教育部今年公布的名单中，云南省需要复查的县为盐津县。教育部指出，需要复查的县要切实采取措施，解决存在的突出问题，特别是教师短缺、办学设备不足的问题，两年复查仍达不到规定标准的，将撤销其“两基”县称号。
（云南省教育厅办公室）
云南省双语教材审定出版工作成绩卓著
本刊讯 2006年云南省开展双语教学有15个州市，66个县市，学校3687所（其中，双语双文学校218所，双语单文学校3469所），在校生127046人（其中，双语双文在校生16790人，双语单文在校生110256人），占双语教学学校、校点在校学生总数的87.3%（其中，双语双文学生42.8%，双语单文学生47.6%），开展双语教学学校、校点在校生127046人，占全省普通小学在校生4522600人的2.8%（其中，双语双文学生0.4%，双语单文学生2.4%）。2006年编译审定民文教材29本，出版194000册。截至2006年底，全省已编译审定14个（傣族、佤族、哈尼族、苗族、景颇族、彝族、壮族、藏族、瑶族、纳西族、白族、独龙族、傈僳族、拉祜族）民族18个（西傣文、德傣文、佤文、哈尼文、川黔滇苗文、滇东北苗文、景颇文、载佤文、彝文、壮文、藏文、门方瑶文、勉方瑶文、纳西文、白文、独龙文、傈僳文、拉祜文）语种276本民文教材，共出版986900册，并免费提供给民族贫困地区学生使用，给农村民族学生学习带来了方便，进一步促进了民族地区“双语”教育教学质量的提高及民族文化的继承和发展，促进了民族平等与边疆稳定。
同时，云南省也十分重视双语教师培训工作，2006年培训了350名双语教师，连同“十五”期间共培训双语骨干教师32822人。培训内容包括新的教育理念、新课改教材教法、新形势下教育改革与发展信息及民文民语等，每期结束时，都严格进行考核，对合格者颁发结业证书，并作为教师继续教育量化的重要依据。
据了解，2006年全省双语教师共9903人（其中，双语双文教师1296人，双语单文教师8607人）。其中，本科学历764人，专科学历3475人，中专学历4030人，高中学历1634人。
创业计划大赛激发大学生成才热情
本刊消息近几年，云南省以大学生创业计划大赛为载体，为大学生搭建走向企业和社会的平台，培养大学生的创业意识、创业思维、创业能力和创业精神。
2004年至2006年，由团省委、省委宣传部等单位联合主办，玉溪红塔集团协办，云南中医学院等单位承办，云南省相继成功举办了两届“红塔杯”大学生创业计划大赛。参加大赛的有35所高校的8万余名学生，有5000多份创业计划，涉及电子信息、机械能源、生物医药、服务咨询等10多个领域。许多参赛作品的选题与学科、专业密切相关，说明参赛学生不仅进一步加强了对专业知识的了解和运用，而且对专业前景有了充分的了解。通过创业大赛，许多毕业生体验到了创业的艰辛，从而转变不切合实际、好高骛远的心态，加快了成长步伐。
据悉，创业计划大赛的一个重要组成部分是项目成果推介会。经过项目推介会的牵线搭桥，创业作品速溶普洱茶、木瓜醋、中药消毒杀菌剂、版纳生物洗发水、牛蛙稻米套养技术等多个项目已进入实验加工阶段，剪影数字艺术有限公司、“云南彩绣”手工刺绣研究与开发有限责任公司、玉溪珍稀食用菌开发有限责任公司等10余个项目已进入试营业阶段。创业计划大赛除举办创业作品竞赛、创业之星评选外，还增设了首届创业论坛。创业论坛以创业促和谐青春献小康为主题，邀请知名企业家、创业家、学生创业典型为广大学子进行讲座和交流300余场，对传播“创造、创新、创业”的“三创”精神，起到了积极的作用。2006年，云南中医学院与云南鸿翔集团通过开设CBE医药连锁经理人培训班，让参加培训的73名学生与鸿翔集团签订就业协议书，提前就业，共同探索校企合作“订单式”培养人才的新途径。
职业院校要实行工学结合及半工半读制度
本刊讯近日，云南省教育厅就贯彻教育部《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》（以下简称《意见》），做好云南省职业院校开展工学结合、半工半读试点工作发出通知。
《意见》指出，要充分认识职业院校开展工学结合、半工半读工作的重要性。半工半读是现代职业教育的一种学习制度，是校企合作、工学结合的一种人才培养模式，其基本形式是学校与企业等用人单位合作培养学生，学生通过工学交替完成学业。实行工学结合、半工半读，符合职业教育发展的内在规律，是全面贯彻党和国家的教育方针、加快职业教育发展的需要，是坚持以就业为导向、深化职业教育教学改革、提高职业教育质量的需要，是解决职业教育经费不足问题，帮助学生、特别是贫困家庭学生成才就业的需要。各级教育部门要提高对职业院校开展工学结合、半工半读试点工作重要意义的认识，认真研究解决学校和企业开展半工半读中的认识问题和实际问题，采取切实有效的措施，积极推进试点工作的开展。
《意见》强调，认真组织好职业院校的工学结合、半工半读试点工作。昆明市第二职业中专学校、安宁市职业高级中学、玉溪市工业财贸学校已被教育部确定为全国工学结合、半工半读试点学校，这三所学校要按教育部和省教育厅的要求，制定规划和实施方案，周密组织，确保工学结合、半工半读工作的顺利实施。还要注意总结经验教训，探索出适合云南推进此项工作的路子。昆明市、玉溪市教育局要主动帮助学校做好试点工作，协助学校解决困难与问题。全省各州市也要根据当地实际，结合学校教育教学改革和企业生产的实际，选择二至三所院校作为试点，按《意见》要求，采取灵活多样的形式，大胆实践和探索，使试点工作取得实效，并在面上逐步扩大。用工学结合、校企合作的培养模式，解决学校实验条件、专职教师不足的问题，突破偏重课堂知识讲授、轻视岗位技能训练的做法，切实加强实践教学，创新有利于培养和提高学生职业技能的教学方法。
《意见》要求，开展工学结合、半工半读试点工作的学校要确保学生的身心健康。试点院校要按照《中华人民共和国劳动法》相关规定，开展工学结合、半工半读活动，参加的学生必须是年满16周岁并取得中职或高职院校学籍的学生，严禁组织未满16周岁的学生到企业务工，不得安排未成年学生从事矿山井下、有毒有害、国家规定的第四级体力劳动强度的劳动和其他禁止从事的劳动。学生在企业工学结合、半工半读期间，其学生身份不得变更。各试点院校组织开展工学结合、半工半读活动前，必须在本地或学生务工所在地劳动保障部门的指导下，以高度的责任心认真考察和选择学生将进入的劳动场所、生活环境。合作单位必须是遵守法律法规、管理严格、经营规范、生产技术先进、具有良好社会信誉的企事业单位或其他社会组织。要与企业签订符合法律规定的劳动合同和办理劳动保险，确保学生每日工作时间不超过8小时，每周至少休息两日。
试点院校组织开展以工学结合、半工半读活动，还应该与企业合作，在学生未进入工作岗位前安排课时对学生进行安全教育，帮助学生熟悉工作防护设施，提高自我保护意识。要在实习务工点配备专职教师，负责全程管理和服务。
各地教育行政部门要加强对组织开展以工学结合、半工半读试点院校的管理和服务，协调各有关部门采取措施保障学校、学生权益，共同构建充满活力、富有效率、互利共赢的校企合作新机制。（云南省教育厅职成教处）
责任编辑李配亮
一是各州、市、县（市、区）人民政府要加强对县级人民政府教育工作督导评估的领导，成立领导小组，明确工作职责，根据教育厅《关于建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度的实施意见》（以下简称《实施意见》）精神，广泛动员部署，切实加强对复查、自查自评工作的领导。
二是各州、市人民政府教育督导部门要根据《实施意见》精神，严格按照《云南省县级人民政府教育工作督导评估标准（修订稿）》、《云南省县级人民政府教育工作督导评估办法（修订稿）》和有关文件的要求，加强对县级自评工作的指导，认真组织好对县级人民政府教育工作督导评估的年度复查工作。
三是各县（市、区）人民政府要认真开展自查自评工作，制订工作方案，精心组织实施，并按规定处理自评结果，自评报告及有关材料及时报送各州、市人民政府及教育督导部门。
四是4月至8月对五华区、呈贡县、麒麟区、陆良县、禄丰县、姚安县、澄江县、通海县、开远市、文山县进行督导评估，9月至12月对昭阳区、普洱县、景东县、景洪市、祥云县、巍山县、隆阳区、潞西市、古城区、凤庆县进行督导评估。
五是各州、市要认真组织好今年省级督导评估的县（市、区）的复查工作。安排在4月至8月评估的县（市、区），1月底以前完成县级自评；州、市教育督导部门要在3月底以前完成复查，并将复查结果报省政府教育督导团办公室。安排在9月至12月评估的县（市、区），3月底以前完成县级自评；州、市教育督导部门在6月底以前完成复查，并将复查结果报省政府教育督导团办公室。
省政府教育督导团指出：县级人民政府教育工作督导评估政策性强、涉及面广，工作量大，要求各州（市）、县（市、区）要高度重视、周密部署、精心组织，按质按量完成自评、复查工作，通过督导评估，形成县域内教育事业持续、健康、均衡发展的保障机制。
２００６年云南４个“两基”县通过国家验收
本刊讯近日，教育部公布了全国第十三批基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲县的名单。云南省有盐津县、耿马县、泸水县、红河县达到国家现阶段“两基”要求。
此次公布的名单，是在全国16个省（自治区、直辖市）的83个县（市、区）通过省级人民政府“两基”验收的基础上，经国家教育督导团审查确认的，其中有15个县存在薄弱环节，需要复查。在去年公布的第十二批实现“两基”的县（市、区）中，有18个县需要复查，其中有云南省的大关县、宁蒗县、墨江县。经审查，18个县全部消除了薄弱环节，通过复查。
在教育部今年公布的名单中，云南省需要复查的县为盐津县。教育部指出，需要复查的县要切实采取措施，解决存在的突出问题，特别是教师短缺、办学设备不足的问题，两年复查仍达不到规定标准的，将撤销其“两基”县称号。
（云南省教育厅办公室）
云南省双语教材审定出版工作成绩卓著
本刊讯 2006年云南省开展双语教学有15个州市，66个县市，学校3687所（其中，双语双文学校218所，双语单文学校3469所），在校生127046人（其中，双语双文在校生16790人，双语单文在校生110256人），占双语教学学校、校点在校学生总数的87.3%（其中，双语双文学生42.8%，双语单文学生47.6%），开展双语教学学校、校点在校生127046人，占全省普通小学在校生4522600人的2.8%（其中，双语双文学生0.4%，双语单文学生2.4%）。2006年编译审定民文教材29本，出版194000册。截至2006年底，全省已编译审定14个（傣族、佤族、哈尼族、苗族、景颇族、彝族、壮族、藏族、瑶族、纳西族、白族、独龙族、傈僳族、拉祜族）民族18个（西傣文、德傣文、佤文、哈尼文、川黔滇苗文、滇东北苗文、景颇文、载佤文、彝文、壮文、藏文、门方瑶文、勉方瑶文、纳西文、白文、独龙文、傈僳文、拉祜文）语种276本民文教材，共出版986900册，并免费提供给民族贫困地区学生使用，给农村民族学生学习带来了方便，进一步促进了民族地区“双语”教育教学质量的提高及民族文化的继承和发展，促进了民族平等与边疆稳定。
同时，云南省也十分重视双语教师培训工作，2006年培训了350名双语教师，连同“十五”期间共培训双语骨干教师32822人。培训内容包括新的教育理念、新课改教材教法、新形势下教育改革与发展信息及民文民语等，每期结束时，都严格进行考核，对合格者颁发结业证书，并作为教师继续教育量化的重要依据。
据了解，2006年全省双语教师共9903人（其中，双语双文教师1296人，双语单文教师8607人）。其中，本科学历764人，专科学历3475人，中专学历4030人，高中学历1634人。
创业计划大赛激发大学生成才热情
本刊消息近几年，云南省以大学生创业计划大赛为载体，为大学生搭建走向企业和社会的平台，培养大学生的创业意识、创业思维、创业能力和创业精神。
2004年至2006年，由团省委、省委宣传部等单位联合主办，玉溪红塔集团协办，云南中医学院等单位承办，云南省相继成功举办了两届“红塔杯”大学生创业计划大赛。参加大赛的有35所高校的8万余名学生，有5000多份创业计划，涉及电子信息、机械能源、生物医药、服务咨询等10多个领域。许多参赛作品的选题与学科、专业密切相关，说明参赛学生不仅进一步加强了对专业知识的了解和运用，而且对专业前景有了充分的了解。通过创业大赛，许多毕业生体验到了创业的艰辛，从而转变不切合实际、好高骛远的心态，加快了成长步伐。
据悉，创业计划大赛的一个重要组成部分是项目成果推介会。经过项目推介会的牵线搭桥，创业作品速溶普洱茶、木瓜醋、中药消毒杀菌剂、版纳生物洗发水、牛蛙稻米套养技术等多个项目已进入实验加工阶段，剪影数字艺术有限公司、“云南彩绣”手工刺绣研究与开发有限责任公司、玉溪珍稀食用菌开发有限责任公司等10余个项目已进入试营业阶段。创业计划大赛除举办创业作品竞赛、创业之星评选外，还增设了首届创业论坛。创业论坛以创业促和谐青春献小康为主题，邀请知名企业家、创业家、学生创业典型为广大学子进行讲座和交流300余场，对传播“创造、创新、创业”的“三创”精神，起到了积极的作用。2006年，云南中医学院与云南鸿翔集团通过开设CBE医药连锁经理人培训班，让参加培训的73名学生与鸿翔集团签订就业协议书，提前就业，共同探索校企合作“订单式”培养人才的新途径。
职业院校要实行工学结合及半工半读制度
本刊讯近日，云南省教育厅就贯彻教育部《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》（以下简称《意见》），做好云南省职业院校开展工学结合、半工半读试点工作发出通知。
《意见》指出，要充分认识职业院校开展工学结合、半工半读工作的重要性。半工半读是现代职业教育的一种学习制度，是校企合作、工学结合的一种人才培养模式，其基本形式是学校与企业等用人单位合作培养学生，学生通过工学交替完成学业。实行工学结合、半工半读，符合职业教育发展的内在规律，是全面贯彻党和国家的教育方针、加快职业教育发展的需要，是坚持以就业为导向、深化职业教育教学改革、提高职业教育质量的需要，是解决职业教育经费不足问题，帮助学生、特别是贫困家庭学生成才就业的需要。各级教育部门要提高对职业院校开展工学结合、半工半读试点工作重要意义的认识，认真研究解决学校和企业开展半工半读中的认识问题和实际问题，采取切实有效的措施，积极推进试点工作的开展。
《意见》强调，认真组织好职业院校的工学结合、半工半读试点工作。昆明市第二职业中专学校、安宁市职业高级中学、玉溪市工业财贸学校已被教育部确定为全国工学结合、半工半读试点学校，这三所学校要按教育部和省教育厅的要求，制定规划和实施方案，周密组织，确保工学结合、半工半读工作的顺利实施。还要注意总结经验教训，探索出适合云南推进此项工作的路子。昆明市、玉溪市教育局要主动帮助学校做好试点工作，协助学校解决困难与问题。全省各州市也要根据当地实际，结合学校教育教学改革和企业生产的实际，选择二至三所院校作为试点，按《意见》要求，采取灵活多样的形式，大胆实践和探索，使试点工作取得实效，并在面上逐步扩大。用工学结合、校企合作的培养模式，解决学校实验条件、专职教师不足的问题，突破偏重课堂知识讲授、轻视岗位技能训练的做法，切实加强实践教学，创新有利于培养和提高学生职业技能的教学方法。
《意见》要求，开展工学结合、半工半读试点工作的学校要确保学生的身心健康。试点院校要按照《中华人民共和国劳动法》相关规定，开展工学结合、半工半读活动，参加的学生必须是年满16周岁并取得中职或高职院校学籍的学生，严禁组织未满16周岁的学生到企业务工，不得安排未成年学生从事矿山井下、有毒有害、国家规定的第四级体力劳动强度的劳动和其他禁止从事的劳动。学生在企业工学结合、半工半读期间，其学生身份不得变更。各试点院校组织开展工学结合、半工半读活动前，必须在本地或学生务工所在地劳动保障部门的指导下，以高度的责任心认真考察和选择学生将进入的劳动场所、生活环境。合作单位必须是遵守法律法规、管理严格、经营规范、生产技术先进、具有良好社会信誉的企事业单位或其他社会组织。要与企业签订符合法律规定的劳动合同和办理劳动保险，确保学生每日工作时间不超过8小时，每周至少休息两日。
试点院校组织开展以工学结合、半工半读活动，还应该与企业合作，在学生未进入工作岗位前安排课时对学生进行安全教育，帮助学生熟悉工作防护设施，提高自我保护意识。要在实习务工点配备专职教师，负责全程管理和服务。
各地教育行政部门要加强对组织开展以工学结合、半工半读试点院校的管理和服务，协调各有关部门采取措施保障学校、学生权益，共同构建充满活力、富有效率、互利共赢的校企合作新机制。（云南省教育厅职成教处）
责任编辑李配亮