文化浸润:走向实然的教学实践——以“圆的周长”教学为例

来源 :小学数学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaozuzi2009
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<正>一、课前慎思——数学文化能否自然流淌?《数学课程标准(2011年版)》指出:"数学是人类文化的重要组成部分。"在实际教学中,知识与技能目标是外显的,容易量化,而数学文化却看不见、摸不着,因此,一提起数学文化,往往会产生"水中月"、"镜中花"之感。究竟什么是数学文化?怎样在教学中渗透数学文化?这些问题已经成为广泛关注的热点。数学文化越来越受到关注,其本身已经表明广大教师对教学功利性的自觉排斥,对数学教学理想境界的不懈追求。我
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