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在几何概型中,时常会遇到一些概率模型,通过不同的角度去分析得出不同的结果,并且师生在面对这种“一题多解”的困境时,只能抱着模棱两可的态度,给师生双方的教与学带来了很大的困惑.笔者结合教材中的例题、同行的研究以及自己的思考,谈谈自己对几何概型中“一题多解”的几点思考.
辨析贝特朗问题中“一题多解”的误区
【摘 要】
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在几何概型中,时常会遇到一些概率模型,通过不同的角度去分析得出不同的结果,并且师生在面对这种“一题多解”的困境时,只能抱着模棱两可的态度,给师生双方的教与学带来了很
【机 构】
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湖北省武汉市洪山区华中科技大学附属中学
【出 处】
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中学数学教学
【发表日期】
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2018年1期
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