北师大版高中语文实验教材副主编王丽撰文指出，中华民族传统文化经典是民族精神的根，是海内外全体中华儿女共同的精神家园，近百年来，虽然屡遭鄙弃，仍深藏在民族集体记忆中。2008年四川汶川特大地震发生后，温家宝总理提出“多难兴邦”，号召全国民众团结一心，战胜天灾，充分显示了传统文化中所凝聚的精神力量。中华民族核心价值观存在于两千年来传诵的“四书”、《周易》等经典篇章之中。2008年三鹿奶粉事件，2009年年初国家公务员考试近千人作弊案等，无不昭示着社会核心价值观的丧失，这与半个世纪以来传统文化经典教育的断裂不无关系。
　　美国、法国、英国、俄罗斯等国家都非常重视本国及西方文化经典在国民教育中的地位。中国是世界上文化传统最深厚的国家，忽视传统文化经典教育，无异于自绝民族的文化命脉和精神命脉。
　　为此，在立法方面，要将中华民族文化经典教育纳入国民教育体制，进入中小学课堂。同样，在教材使用方面，教育部不指定或编撰统一的教材。小学可以直接读《三字经》《百家姓》《千字文》，建议用繁简对照本。到毕业时一个小学生基本能做到用简识繁，因为繁体字中蕴藏着丰富的中国文化的信息；初中、高中教材可利用现有教材，亦可采用已引进的台湾正中书局版的《高中中国文化基本教材》（配有教师用书，2008年1月已引进大陆出版，任继愈先生作序）。原则是任教师自由选择，通过试教，得出一个公认的最佳教材。
　　目前，全国各地已有许多小学开风气之先，开展中华文化经典诵读；高中已开《论语》选修课的学校也不少，如厦门松柏中学从2006年开始就用台湾《中国文化基本教材》做实验。在社会上，更有为数众多的面向不同人群的“国学班”。师资可以从现有教师中选拔，但不一定办师资培训班。提倡教学相长；只要有好的社会氛围，假以时日，人才自然会慢慢涌现。
　　总之，将传统文化经典教育纳入国民教育体系已是当务之急，刻不容缓。它关系到提高中国文化软实力，关系到重建民族核心价值观，关系到延续中华民族文化命脉和精神命脉，关系到提高全民族文化认同，希望教育部能就此问题征求社会各界意见，以集思广益，形成共识，最后予以落实。
　　（摘编自2009年3月2日《中国青年报》）
　　（责任编辑：朱蒙）