【摘 要】
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随着学生心理危机引发的极端事件频发,高职学生心理危机工作近年来一直作为心理健康教育工作中的重点.作为人本主义心理学的衍生,积极心理学相较于过去传统的心理学方式,更侧
【机 构】
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厦门城市职业学院,福建 厦门 361000
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随着学生心理危机引发的极端事件频发,高职学生心理危机工作近年来一直作为心理健康教育工作中的重点.作为人本主义心理学的衍生,积极心理学相较于过去传统的心理学方式,更侧重于对人类积极情绪以及人格积极特征的研究,重视对个体积极品质的培养,继而促进其整体的良性发展.近年来,高职院校心理危机干预工作取得一定的进展,但仍然有一些问题亟待解决,特别是面对学生的心理问题,大多是以消极的应对心理问题的方式处理,对学生心理特点中积极的部分关注不足,对学生的整体发展认知较为片面,进而影响了学生正确的自我认知及其身心健康成长.面对高职学生心理危机事件,从积极心理学的角度进行分析,探索能够得到更好的解决这一问题所可采取与之相对应的策略.本文主要以高职院校学生心理危机及其积极干预对策为中心,展开相关的分析与探讨.
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