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初中道德与法治教学极为关键，有助于引导学生遵纪守法，形成高尚道德观念，达到教育育人的根本目标。问题是增强课堂互动和启发思维的载体，道德与法治重在学生感悟，促进身体力行，这就要求充分发挥问题的引导作用，促使学生树立正确的法治观、道德观、价值观等。本篇文章以初中道德与法治教学为视角，结合教学实践，分析有效教学中课堂问题设计存在不足，为道德与法治教学问题设计指明方向，仅供参考。