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摘要：随着科学技术的进步，互联网+作为一种新的应用技术，广泛应用在社会发展的各个行业中，特别是近年来在应用型院校的建设中，“互联网+”发挥着至关重要的作用，应用型院校结合互联网的优势对高校学生的顶岗实习创新管理模式，完善了相应的管理体系，促进了院校顶岗实习管理工作。本文重点分析了“互联网+”时代应用型院校顶岗实习管理体系创新的重要意义及创新措施，以供借鉴。
关键词：互联网+;应用型院校;顶岗实习管理;体系创新
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2020）-04-071
顶岗实习是指应用型院校学生完成本专业所设课程后任职于专业对口的企业，运用所学知识和技能来完成相应的生产任务，为今后真正走向工作岗位奠定基础的教学形式。顶岗实习管理工作对学生的顶岗实习教学起到重要作用，院校必须加强顶岗实习管理体系的创新，提高应用型院校的教学质量。
1“互联网+”的定义
互联网+作为一种新的应用技术，主要是指各行业在新的信息时代、知识型社会中利用互联网技术的优势配置各种资源，促进企业运营，代表一种新的发展形势。
2“互联网+”时代应用型院校顶岗实习管理体系创新的重要性
2.1有利于提高应用型院校的教学质量
当前，院校之间教学质量、就业率是其保持竞争优势的砝码。顶岗实习可以使学生完成理论知识到实践技能的转换，为今后走向工作岗位积累经验，故而应用型院校之间也加大了顶岗实习工作的管理。在具体的管理过程中，应用型院校还可以依据学生顶岗实习的具体表现，作为其教学成果的检验方式，便于发现教学过程中存在的不足之处，从而革新教学方式，优化教学质量。但是目前部分应用型院校对顶岗实习并没有过多关注，不能及时发现教学过程中存在的不足，导致学生在企业实习中不能为企业创造价值，企业也对应用型院校的教学质量产生怀疑，不利于学生的实习发展。
2.2有利于应用型院校顶岗实习的动态管理
“互联网+教育”促进了教育界的发展，高校之间通过构建互联网+教育平台实现教育资源的共享，师生之间交流增多。对于应用型院校来说，面对激烈的社会竞争，要利用“互联网+”的优势，优化顶岗实习管理的线上管理模式。比如，可以利用网上多方有效互动平台，及时了解院校、学生、实习企业之间的信息交流，便于优化管理方式，随时了解顶岗实习的具体动态。院校也可以利用网上学习平台，为学生实习阶段提供技术性指导，提供理论知识的线上教学，便于学生随时将理论知识和实际结合起来，摆脱时间、空间的限制。
3“互联网+”时代创新应用型院校顶岗实习管理体系的主要措施
3.1创新顶岗实习管理制度
传统的顶岗实习是学校直接推荐学生到相关企业去实习，对于学生在企业实习期间的管理动作几乎没有，而企业和应用型院校之间没有就顶岗实习的表现进行及时交流反馈。在“互联网+”大背景下，各种应用软件得到推广应用，网络平台的构建对应用型院校和企业的顶岗实习管理带来较大冲击。因此应用型院校和企业要转变思想，摒弃传统的管理模式和策略，依托互联网技术加强对顶岗实习的管理，如院校和企业联手构建“互联网+”管理平台，并制定《顶岗实习实施方案》《顶岗实习学生学习手册、教师顶岗实习指导手册》等制度，对于学生的顶岗实习过程及教师的指导工作，加强管理和监督，及时发现、解决顶岗实习过程中出现的问题，增强学生顶岗实习的效果。
3.2加强校内外教室的有效指导
“师者，传道，授业，解惑也。”院校教师对学生知识技能的培训具有重要作用。在校期间，教师可以针对学生不同的问题给予解答，但在顶岗实习阶段，由于受到时间、空间的限制，院校教师针对学生的问题不能给予及时的解决，再加上不熟悉相关企业的具体规则制度，容易对学生的指导出现偏差。对此，应用型院校和实习企业要针对学生顶岗实习期间的问题制定相应的指导机制，比如借助“互联网+”技术，院校老师向学生讲解专业知识技能，指导学生撰写论文，完成毕业设计等工作。企业通过岗位师傅的带领指导，使学生熟练掌握企业的生产技能，为毕业后走向工作岗位打下坚实的基础。
3.3坚持以人为本的顶岗实习管理
应用型院校在学生顶岗实习前，要对学生展开相应的培训，包括专业解读、就业前景分析、职业规划等，使学生对所学知识有一个清晰的认知，从而对学校和所学专业树立信心，努力完成本专业的所有课程。另外，院校也需加强对学生顶岗实习前的培训，观看宣传片、相关文件，深度了解顶岗实习的重要性，激发学生顶岗实习的积极性。除此之外，应用型院校在学生顶岗实习期间也要重视对学生的管理，对于学生出现的问题给予耐心及时的解答;对于集中实习的学生可以派遣指导老师全程跟踪管理，为学生实习期间的生活和学习提供照顾;对于分散实习的学生，院校应借助互联网平台密切同学生的沟通交流，定期安排教师巡岗指导，维护学生心理健康。
3.4完善顶岗实习管理考评制度
应用型院校顶岗实习结果直接反映出学校的教学水平，为更好地提高顶岗实习的效果，院校和企业之间可以设定相应的考评制度。比如，利用“互联网+”技术，及时掌握学生的专业技能和职业素养，通过网上打卡签到的形式，测评学生的出勤，采取网上问卷填写的形式，了解学生的技能和知识的掌握程度，从而为学生的顶岗实习提供针对性的指导意见。当然，院校和企业间也要对实习结果予以评级，并给予表现良好的学生一定的物质和精神奖励，增强学生的竞争意识，提升学生的综合素质。
4结束语
“互联网+”的推广应用极大地促进了各行业的发展，应用型院校和实习企业之间也应充分利用“互联网+”的优势，对学生在顶岗实习期间加强管理，采取一系列有效措施提升学生实习成果，树立正确的工作意识，将理论知识与实践技能高度融合，以此增强应用型院校的综合竞争力，为企业培养优秀的技术型人才。
参考文献
[1]周晓红."互联网+"时代应用型院校顶岗实习管理体系创新思考[J].教育与职业，2018，000（007）.
[2]周晓红."互联网+"时代应用型院校顶岗实习管理体系创新思考[J].教育与职业，2018，000（007）.
[3]沈进城，陆立才，杨建，等.职业学校开展顶岗实习动态管理的实践与思考-关于我校学生顶岗实习工作的調查报告[J].智库时代，2018，（33）.
[4]吴细花.高职顶岗实习动态管理研究与实践[J].福建质量管理，2015，（11）.8.
[5]张宝童，张纪生，朱峰，等.高职院校学生顶岗实习动态管理探索[J].课程教育研究，2014，（10）.33-33.
[6]赵红，林敏.高职顶岗实习实施动态管理系统的探索[J].新课程学习·中旬，2013，（6）.151-151.
[7]石有武.高校顶岗实习期学生党员教育管理对策的研究[J].山东农业工程学院学报，2019，（10）.141-142.
[8]朱雯.高职院校顶岗实习学生党建工作新方法探索[J].广东轻工职业技术学院学报，2018，（3）.59-62.
[9]蒋笃君.创新大学生党建工作路径探析[J].河南工业大学学报（社会科学版），2015，（1）.173-177.
作者单位：重庆交通职业学院
关键词：互联网+;应用型院校;顶岗实习管理;体系创新
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2020）-04-071
顶岗实习是指应用型院校学生完成本专业所设课程后任职于专业对口的企业，运用所学知识和技能来完成相应的生产任务，为今后真正走向工作岗位奠定基础的教学形式。顶岗实习管理工作对学生的顶岗实习教学起到重要作用，院校必须加强顶岗实习管理体系的创新，提高应用型院校的教学质量。
1“互联网+”的定义
互联网+作为一种新的应用技术，主要是指各行业在新的信息时代、知识型社会中利用互联网技术的优势配置各种资源，促进企业运营，代表一种新的发展形势。
2“互联网+”时代应用型院校顶岗实习管理体系创新的重要性
2.1有利于提高应用型院校的教学质量
当前，院校之间教学质量、就业率是其保持竞争优势的砝码。顶岗实习可以使学生完成理论知识到实践技能的转换，为今后走向工作岗位积累经验，故而应用型院校之间也加大了顶岗实习工作的管理。在具体的管理过程中，应用型院校还可以依据学生顶岗实习的具体表现，作为其教学成果的检验方式，便于发现教学过程中存在的不足之处，从而革新教学方式，优化教学质量。但是目前部分应用型院校对顶岗实习并没有过多关注，不能及时发现教学过程中存在的不足，导致学生在企业实习中不能为企业创造价值，企业也对应用型院校的教学质量产生怀疑，不利于学生的实习发展。
2.2有利于应用型院校顶岗实习的动态管理
“互联网+教育”促进了教育界的发展，高校之间通过构建互联网+教育平台实现教育资源的共享，师生之间交流增多。对于应用型院校来说，面对激烈的社会竞争，要利用“互联网+”的优势，优化顶岗实习管理的线上管理模式。比如，可以利用网上多方有效互动平台，及时了解院校、学生、实习企业之间的信息交流，便于优化管理方式，随时了解顶岗实习的具体动态。院校也可以利用网上学习平台，为学生实习阶段提供技术性指导，提供理论知识的线上教学，便于学生随时将理论知识和实际结合起来，摆脱时间、空间的限制。
3“互联网+”时代创新应用型院校顶岗实习管理体系的主要措施
3.1创新顶岗实习管理制度
传统的顶岗实习是学校直接推荐学生到相关企业去实习，对于学生在企业实习期间的管理动作几乎没有，而企业和应用型院校之间没有就顶岗实习的表现进行及时交流反馈。在“互联网+”大背景下，各种应用软件得到推广应用，网络平台的构建对应用型院校和企业的顶岗实习管理带来较大冲击。因此应用型院校和企业要转变思想，摒弃传统的管理模式和策略，依托互联网技术加强对顶岗实习的管理，如院校和企业联手构建“互联网+”管理平台，并制定《顶岗实习实施方案》《顶岗实习学生学习手册、教师顶岗实习指导手册》等制度，对于学生的顶岗实习过程及教师的指导工作，加强管理和监督，及时发现、解决顶岗实习过程中出现的问题，增强学生顶岗实习的效果。
3.2加强校内外教室的有效指导
“师者，传道，授业，解惑也。”院校教师对学生知识技能的培训具有重要作用。在校期间，教师可以针对学生不同的问题给予解答，但在顶岗实习阶段，由于受到时间、空间的限制，院校教师针对学生的问题不能给予及时的解决，再加上不熟悉相关企业的具体规则制度，容易对学生的指导出现偏差。对此，应用型院校和实习企业要针对学生顶岗实习期间的问题制定相应的指导机制，比如借助“互联网+”技术，院校老师向学生讲解专业知识技能，指导学生撰写论文，完成毕业设计等工作。企业通过岗位师傅的带领指导，使学生熟练掌握企业的生产技能，为毕业后走向工作岗位打下坚实的基础。
3.3坚持以人为本的顶岗实习管理
应用型院校在学生顶岗实习前，要对学生展开相应的培训，包括专业解读、就业前景分析、职业规划等，使学生对所学知识有一个清晰的认知，从而对学校和所学专业树立信心，努力完成本专业的所有课程。另外，院校也需加强对学生顶岗实习前的培训，观看宣传片、相关文件，深度了解顶岗实习的重要性，激发学生顶岗实习的积极性。除此之外，应用型院校在学生顶岗实习期间也要重视对学生的管理，对于学生出现的问题给予耐心及时的解答;对于集中实习的学生可以派遣指导老师全程跟踪管理，为学生实习期间的生活和学习提供照顾;对于分散实习的学生，院校应借助互联网平台密切同学生的沟通交流，定期安排教师巡岗指导，维护学生心理健康。
3.4完善顶岗实习管理考评制度
应用型院校顶岗实习结果直接反映出学校的教学水平，为更好地提高顶岗实习的效果，院校和企业之间可以设定相应的考评制度。比如，利用“互联网+”技术，及时掌握学生的专业技能和职业素养，通过网上打卡签到的形式，测评学生的出勤，采取网上问卷填写的形式，了解学生的技能和知识的掌握程度，从而为学生的顶岗实习提供针对性的指导意见。当然，院校和企业间也要对实习结果予以评级，并给予表现良好的学生一定的物质和精神奖励，增强学生的竞争意识，提升学生的综合素质。
4结束语
“互联网+”的推广应用极大地促进了各行业的发展，应用型院校和实习企业之间也应充分利用“互联网+”的优势，对学生在顶岗实习期间加强管理，采取一系列有效措施提升学生实习成果，树立正确的工作意识，将理论知识与实践技能高度融合，以此增强应用型院校的综合竞争力，为企业培养优秀的技术型人才。
参考文献
[1]周晓红."互联网+"时代应用型院校顶岗实习管理体系创新思考[J].教育与职业，2018，000（007）.
[2]周晓红."互联网+"时代应用型院校顶岗实习管理体系创新思考[J].教育与职业，2018，000（007）.
[3]沈进城，陆立才，杨建，等.职业学校开展顶岗实习动态管理的实践与思考-关于我校学生顶岗实习工作的調查报告[J].智库时代，2018，（33）.
[4]吴细花.高职顶岗实习动态管理研究与实践[J].福建质量管理，2015，（11）.8.
[5]张宝童，张纪生，朱峰，等.高职院校学生顶岗实习动态管理探索[J].课程教育研究，2014，（10）.33-33.
[6]赵红，林敏.高职顶岗实习实施动态管理系统的探索[J].新课程学习·中旬，2013，（6）.151-151.
[7]石有武.高校顶岗实习期学生党员教育管理对策的研究[J].山东农业工程学院学报，2019，（10）.141-142.
[8]朱雯.高职院校顶岗实习学生党建工作新方法探索[J].广东轻工职业技术学院学报，2018，（3）.59-62.
[9]蒋笃君.创新大学生党建工作路径探析[J].河南工业大学学报（社会科学版），2015，（1）.173-177.
作者单位：重庆交通职业学院