【摘 要】
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目的 探讨将PBL教学法有机融入诊断学实践教学中的教学效果.方法 同等条件下对部分教学内容在试验组和对照组分别采用PBL教学法和传统教学法,对两组学生卷面考试成绩、技能
【机 构】
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四川大学华西医院(成都610041
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目的 探讨将PBL教学法有机融入诊断学实践教学中的教学效果.方法 同等条件下对部分教学内容在试验组和对照组分别采用PBL教学法和传统教学法,对两组学生卷面考试成绩、技能成绩、病历书写及分析成绩进行比较,同时对PBL组进行问卷调查.结果 两组的卷面考试、技能、病历成绩等相比无显著差异；问卷调查评价显示PBL教学法在提高学生学习兴趣、分析和解决问题的能力、以及培养学生思维能力、自主学习能力、表达能力和团队协作能力等方面较之传统教学方法均有明显优势,但在知识传授系统性上存在不足.结论 将PBL教学法有机融入诊断学实践教学中能够发挥其优势,有助于提高教学质量.
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