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月相变化是小学科学教学的传统内容，学生对月相成因的理解难度较大。我们平时的教学大多只是涉及月相变化规律而回避对月相成因的探索，即使有所涉及，也只是用模拟实验直接向学生演示一下，孩子们往往是一知半解，似懂非懂。对小学生来说，对月相成因的理解到底难在何处？
在建模中探秘月相成因——《月相成因》教学尝试与感悟
【摘 要】
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月相变化是小学科学教学的传统内容，学生对月相成因的理解难度较大。我们平时的教学大多只是涉及月相变化规律而回避对月相成因的探索，即使有所涉及，也只是用模拟实验直接向学生
【机 构】
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江苏省南通市通州区实验小学
【出 处】
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湖北教育：科学课
【发表日期】
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2016年3期
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