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对于占高中语文“半壁江山”的作文，许多教师的作文教学还是处在“无序”‘“盲目”的状态。笔者认为写作教学其本身的知识点、考点就有体系繁多、灵活多变的特点，再加上写作的学生各自不同的写作状态和水平，要想更高效地进行高中语文作文教学工作，教师要有两个理念：一、不断建立与完善作文教学的知识体系，形成条例清晰的序列的理念；二、不断分析学情，时刻关注学生写作的实际情况，灵活机动地组织作文教学的理念。