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时下高校课堂教学常面临＂沉默症＂、＂逃课热＂等种种＂乱象＂,无论将其归咎于教师或学生、或各打五十大板,都无助于理解种种＂乱象＂背后的社会性事实。数字化时代将学生置于一个迥异于其师辈的媒介环境,颠覆了传统时期教师对学生关系中的＂权力＂优势。在网络教育尚未大行其道的当下,大学课堂教学要正视和利用智能手机等移动电脑终端,但信息不充分的低清晰度教学仍是教学设计应坚持的基本原则。