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创设自主品读、合作讨论、诵读体会、质疑探讨等多种教学策略,以理解"美美与共"的基本内容,掌握文体特征,评价文本的主要观点,思考和判断文化的交流与碰撞,并试图在教学过程中侧重思维的培养,提升理解性阅读、批判性阅读、创造性阅读和应用性阅读等能力。
为思维而教——《美美与共》教学策略
【摘 要】
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创设自主品读、合作讨论、诵读体会、质疑探讨等多种教学策略,以理解"美美与共"的基本内容,掌握文体特征,评价文本的主要观点,思考和判断文化的交流与碰撞,并试图在教学过程
【机 构】
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温州中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2015年13期
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