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大学教师作为人才培养的根本资源，能否发挥知识分子“振衰起敝”的作用直接影响着人才培养的效果。然而，在大学教师专业化进程中产生“知识暴发户”的问题并形成危害，即：虚假式的知识暴发户及其“伪现实主义”的危害，流氓式的知识暴发户及其“伪专家角色”的危害，时势权力型的知识暴发户及其“实用主义”的危害，脱离经典的知识暴发户及其“童学式现象”的危害，功利式的知识暴发户及其“市侩主义”的危害，狭隘式的知识暴发户及其“媚俗主义”的危害。针对这些问题与危害，应当通过帮助大学教师卸掉师表与世范的道德高帽，剖析清楚自身在专业化