当学生不愿意死记硬背或者厌倦传统的语文阅读课时，老师该怎么应对？前来我校交流学习的法国同行谈到一个值得借鉴的做法：把经典电影作为语文教材调动学生的学习兴趣。
　　2008年5月，法国教育部曾宣布把电影引入文学课程，将中学生感兴趣的浪漫格调、叛逆精神以及性的内容引入日常课堂。法国教育部官员认为，经典的电影艺术能帮助青春期的学生更好地理解这些问题。众所周知，电影在法国人的精神生活中不可或缺，也是中学生普遍喜爱的一门艺术。故此，法国教育部精选了200部优秀影片，其中有些电影则让中学生在老师陪同下才能观看。学生看过影片后，要从自己的角度进行解读，完成一篇有着独到见解的观后感。
　　这种做法与法国课程改革倡导的综合目标是吻合的：教育不仅要同社会生活和需要紧密结合，还要有效地满足个人的兴趣。在法国人心中，兴趣是最重要的，只有做自己想做的事，才能找到乐趣，才能取得最大的成功，对中学生学习也是如此。相比我国的学生和家长把目标盯在升学和分数上，老师和学校把目光盯在升学率上不同，法国的基础教育更加重视人的兴趣培养。
　　电影艺术还能帮助学生理解深奥的哲学作品。法国教师解释说，他们的中学语文课阅读材料涉猎非常广，除了经典法国文学作品，还须阅读萨特和加缪等看上去对中学生而言过于艰深的哲学作品，中学毕业会考时都需要考哲学作文（类似我国的高考语文作文），每个法国人一生中都要过哲学这一关。而一些充满伟大思想的哲学家作品被搬上银幕，成为一首首“灵魂的哲学诗”，通过动态的电影艺术挖掘深层意识的哲学活动，肯定更受中学生青睐。
　　（作者单位：山东昌邑市育新街
　　外国语学校）