【摘 要】
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<正>一直以来,数学都是最能考查学生能力的学科之一,当然也是学困生较多的学科之一.怎样才能减少,甚至转化高中数学学困生呢?教师必须从教学根源出发,从根本上转化学困生.一
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<正>一直以来,数学都是最能考查学生能力的学科之一,当然也是学困生较多的学科之一.怎样才能减少,甚至转化高中数学学困生呢?教师必须从教学根源出发,从根本上转化学困生.一、数学学困生的成因1.学生的主观因素由于数学学科的难度大、内容杂,对于许多学生来说,这是一门相当"讨厌"的学科.再加上有些学生缺乏意志力,这样的学科更是难学.从一开始的不喜欢数学,到最后的讨厌数学.这些学生的数学学习自信心和意志力都受到了严重的影响.与初中数学的偏向记忆不同,高中数学更加注重对
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