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我国高校就业指导课程评价中存在着目的不明、内容偏颇、方法落后、主体片面和忽视过程等问题。为了实现课程目标，要坚持评价目的的发展性、评价内容的全面性、定性评价与定量评价结合、评价主体多元化、评价实施全程化的原则，充分发挥课程评价在高校就业指导课程建设中的促进和保障作用。
形成综合课程评价体系全面构建就业指导课程
【摘 要】
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我国高校就业指导课程评价中存在着目的不明、内容偏颇、方法落后、主体片面和忽视过程等问题。为了实现课程目标，要坚持评价目的的发展性、评价内容的全面性、定性评价与定量
【机 构】
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江苏省泰州市泰州学院
【出 处】
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新课程·中旬
【发表日期】
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2014年9期
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