小学班主任既是学生美好心灵的雕塑者，又是学生成才的导师、孩子健康成长的引路人，还是学校教书育人的主力军。随着现代教育改革的推进，班主任的工作更加具体复杂，责任更加重大，如何才能当好一名班主任呢？多年来的教学经验让我深深地体会到，要做好小学班主任工作，必须做到以下几点。
　　一、建立新型和谐的师生关系是小学班主任工作的基础
　　我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。心理教育认为，人的本性是积极向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的在于开发人的潜能，促进人的健全发展。它要求班主任能够在班级内建立新型和谐的师生关系。特别是小学班主任对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，小学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，小学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当小学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出父母般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。在当今和谐社会中，作为教育细胞的班级内的和谐，就更显得尤其重要。首先是和谐的师生关系，然后是和谐的同学之间的关系和和谐的班与班之间的关系。和谐的师生关系中“爱”是其核心，有了“爱”，师生原先的“我”、“你”关系将会置换成“我们”，从而使师生心灵沟通，共享成功之喜悦，共担挫折之烦恼。其次是和谐的同学关系，这意味着学生和学生在人格上是完全平等的，应该做到学习上互相帮助，生活上互相关心；班级与班级之间和谐的关系在于表现为可以班与班之间竞争，但要友谊第一，比赛第二，让孩子懂得集体的力量是最重要的。
　　二、建立科学的管理方法是做好小学班主任工作的关键
　　配好班干部。一个班级内的班干部很重要，不要班主任自己指定，要通过竞选产生班干部，制定责任目标，定期让同学们评价。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。
　　建立日常家访制度。作为一名小学班主任，每学期要对每个学生进行两次以上的家访，每次期中、期末综合测评以后，要召开家长座谈会，及时与家长沟通孩子的学习情况和思想情况，取得家长的配合。
　　作为一名小学班主任要经常和自己班的其他任课教师联系；多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。
　　三、建立新型评价体制是小学班主任工作的不竭动力
　　传统的评价，主要是集考试分数和名次于一张试卷，学期末据此来对学生做出终结性评价。这样的评价考试只有少数学生受到积极的鼓励与肯定，体验成功的快乐，心情开朗，充满自信，而更多的学生因为教师的横向比较，受到批评，惩罚而意志消沉，甚至自暴自弃，使学习更加困难。
　　综合素质评价应按照素质教育与新课程标准的要求，以道德品质、学习成绩与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、个性特长等要素为基本内容，以学生的实际表现为依据。人都是需要激励的，尤其是小学生，一句由衷的赞誉，或是夸奖，可能使他们终生受益。小学生一般不大关心以往自己是怎么做的，而对教师的形成性评价的关心却尤为强烈，他们喜欢把老师的赞誉、夸奖看作是自己积极行为的结果。对于学生的缺点错误，我们一味地用批评和惩罚的方法，很难说不产生逆反心理，很难说不遭到学生的拒绝，如果改用拔高评价的方法，透过优点的夹缝看缺点，儿童会容易接收也欢心，会收到意想不到的教育效果。
　　如果說每个小学生都是一粒种子，那么他们都有发芽、开花的可能，只不过花色五彩缤纷，不一定同样艳丽；也只不过有的可能开在初春，有的可能开在晚秋。而作为小学的班主任，我们就是那初春的细雨和柔和的阳光，要让每个孩子早一点发、成长，不要错过美丽的春天，绽放自己那绚丽的花蕾。