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【摘要】据资料显示，目前高职院校学生约占全国高校学生总数的一半，因为学生水平参差不齐，对于高职院校的学生教育普遍存在难管理、难教育的问题。如何正确培养高职院校学生道德素养，对其德育水平进行约束？本文将就高职院校学生德育档案管理的建立与管理进行探讨。
【关键词】高职院校;德育档案;建立与管理
一、高职学生道德素质现状
（一）学习表现状况。学习是学生之本，是大学生教育的基础，但是高职院校学生学习普遍存在学习消极、敷衍了事的问题。就业形势日益严峻和高职院校学生自我认识不清的原因让他们觉得学习无用，对于上课随意应付或根本不去上课，不服从教师的管束、不交作业、考试作弊。
（二）生活表现状况。学校是以学习为主的教育场所，但是目前高职院校普遍存在着轻学习、重享乐的现象。学生之间互相攀比，以生活质量水平当作同学之间互相比较的筹码，在人际交往中过于物质化、过于沉迷游戏、不参与人际交往是目前高职院校学生生活层面比较明显的问题。
（三）社会表现状况。高职院校学生在就业和融入社会中普遍“眼高手低”，对于自我价值认识不清。在求职过程中编造虚假简历，夸大自我成绩;在就业过程中把学习时的不良风气带进职场，消极怠工，是社会对于高职学生的普遍印象。
二、高职院校学生德育档案管理的必要性
高职院校学生德育档案管理主要是学校对高职学生在校期间对于道德教育的接受情况、主要经历、表现情况和结果进行管理。主要内容有学生的基本信息、学生在校期间参加各种道德教育活动的记录、社会志愿经历和一些被褒奖或惩处过的道德行为记录。对于德育档案进行管理能够作为学生就业的道德凭据，对于企业和国家了解学生的道德素质起着重要作用。
（一）对于学校进行德育工作有必要。在院校内对德育档案进行管理能够有效约束学生，学生在了解德育档案的重要性后会在一定程度上提高自我道德水平。对于德育档案进行管理既能保护上进学生的利益，又能对品行不端的学生产生警示的效果，防止其对于自我档案造假。
（二）对于国家进行助学奖学工作有必要。国家对于助学金和奖学金的评定有着明确的标准，其中道德素养是评定中最重要的因素，思想不端正或者在校过程中有过德育处罚记录在案的学生没有资格参与奖学金、助学金的评定，对于德育档案进行管理能够帮助国家甄别学生中思想不正的一部分，保证评定的公平性。
（三）对于企业进行招聘工作有必要。企业进行招聘过程中，学生简历造假的事情常有发生，对于德育档案进行管理能够帮助企业了解学生的真实水平和道德品质，有利于企业招聘到合格、合适的人才。
三、高职院校德育档案管理方法
（一）以公平公正为管理的基本原则。德育档案对于学生就业和步入社会有着非常重要的作用，企业会直接根据学生的德育档案判断该学生的个人水平，这就要求管理德育档案的过程应该绝对公平公正，坚持管理透明、多重审查的原则，确保每一位学生档案的真实性，如实记录学生的德育表现。在学校每一学年对学生德育情况进行总结过后在全校内公示，确保每位学生都能了解自己当前的德育情况，在学生有质疑和疑问时及时接收，予以调查核实。
（二）合理激发学生自我管理能力。现在的教育模式已经从被动化转向主动化，在高职院校进行学生德育档案管理时也应遵循这一基本缺失，把主动权交给学生，在学生内部建立德育档案考核小组，给予小组成员管理德育档案和监察的权利，让学生参与德育档案管理，进而加强自我管理能力，树立正确的道德思想。
（三）以网络为平台建立完整的管理系统。互联网的普及和信息化的发展要求学生德育档案的管理不能局限在纸质档案上，还应该同步建立电子版德育档案管理系统。在学生入学之初，接收学生入学之前所在学校的德育情况，录入学生基本信息中，在不同阶段的学习过程中，对于学生德育情况进行记录，利用数据进行统计分析该学生的德育情况并反馈给学生。在学生毕业后，企业也可以通过对当前院校申请或学生自己准备德育电子档案，既能确保档案的真实性，又能够简明清晰地了解学生的德育情况。
四、结语
对高职院校德育档案的建立与管理是学校教育工作中的重中之重，只有保证学生思想品德端正的基础上才能将其投入社会，为社会所用。有效地管理高职院校学生德育档案，既能够成为学生步入社会的名片，又能够增加企业对于高职学生的认同感，因此，高职院校应该不断创新本校德育档案管理方式，让德育深入人心。
【参考文献】
[1]单晓维.高校建立学生德育档案的必要性[D].兰台世界，2005（83）.
[2]谢海洋，王保忠.基于Web技术的电子档案管理系统的设计与实现[J].档案学研究，2005（1）.
[3]趙正元，李源.北京物资学院"德育档案"成大学生"第三本证书"[N].中国教育报，2012（4）.
【关键词】高职院校;德育档案;建立与管理
一、高职学生道德素质现状
（一）学习表现状况。学习是学生之本，是大学生教育的基础，但是高职院校学生学习普遍存在学习消极、敷衍了事的问题。就业形势日益严峻和高职院校学生自我认识不清的原因让他们觉得学习无用，对于上课随意应付或根本不去上课，不服从教师的管束、不交作业、考试作弊。
（二）生活表现状况。学校是以学习为主的教育场所，但是目前高职院校普遍存在着轻学习、重享乐的现象。学生之间互相攀比，以生活质量水平当作同学之间互相比较的筹码，在人际交往中过于物质化、过于沉迷游戏、不参与人际交往是目前高职院校学生生活层面比较明显的问题。
（三）社会表现状况。高职院校学生在就业和融入社会中普遍“眼高手低”，对于自我价值认识不清。在求职过程中编造虚假简历，夸大自我成绩;在就业过程中把学习时的不良风气带进职场，消极怠工，是社会对于高职学生的普遍印象。
二、高职院校学生德育档案管理的必要性
高职院校学生德育档案管理主要是学校对高职学生在校期间对于道德教育的接受情况、主要经历、表现情况和结果进行管理。主要内容有学生的基本信息、学生在校期间参加各种道德教育活动的记录、社会志愿经历和一些被褒奖或惩处过的道德行为记录。对于德育档案进行管理能够作为学生就业的道德凭据，对于企业和国家了解学生的道德素质起着重要作用。
（一）对于学校进行德育工作有必要。在院校内对德育档案进行管理能够有效约束学生，学生在了解德育档案的重要性后会在一定程度上提高自我道德水平。对于德育档案进行管理既能保护上进学生的利益，又能对品行不端的学生产生警示的效果，防止其对于自我档案造假。
（二）对于国家进行助学奖学工作有必要。国家对于助学金和奖学金的评定有着明确的标准，其中道德素养是评定中最重要的因素，思想不端正或者在校过程中有过德育处罚记录在案的学生没有资格参与奖学金、助学金的评定，对于德育档案进行管理能够帮助国家甄别学生中思想不正的一部分，保证评定的公平性。
（三）对于企业进行招聘工作有必要。企业进行招聘过程中，学生简历造假的事情常有发生，对于德育档案进行管理能够帮助企业了解学生的真实水平和道德品质，有利于企业招聘到合格、合适的人才。
三、高职院校德育档案管理方法
（一）以公平公正为管理的基本原则。德育档案对于学生就业和步入社会有着非常重要的作用，企业会直接根据学生的德育档案判断该学生的个人水平，这就要求管理德育档案的过程应该绝对公平公正，坚持管理透明、多重审查的原则，确保每一位学生档案的真实性，如实记录学生的德育表现。在学校每一学年对学生德育情况进行总结过后在全校内公示，确保每位学生都能了解自己当前的德育情况，在学生有质疑和疑问时及时接收，予以调查核实。
（二）合理激发学生自我管理能力。现在的教育模式已经从被动化转向主动化，在高职院校进行学生德育档案管理时也应遵循这一基本缺失，把主动权交给学生，在学生内部建立德育档案考核小组，给予小组成员管理德育档案和监察的权利，让学生参与德育档案管理，进而加强自我管理能力，树立正确的道德思想。
（三）以网络为平台建立完整的管理系统。互联网的普及和信息化的发展要求学生德育档案的管理不能局限在纸质档案上，还应该同步建立电子版德育档案管理系统。在学生入学之初，接收学生入学之前所在学校的德育情况，录入学生基本信息中，在不同阶段的学习过程中，对于学生德育情况进行记录，利用数据进行统计分析该学生的德育情况并反馈给学生。在学生毕业后，企业也可以通过对当前院校申请或学生自己准备德育电子档案，既能确保档案的真实性，又能够简明清晰地了解学生的德育情况。
四、结语
对高职院校德育档案的建立与管理是学校教育工作中的重中之重，只有保证学生思想品德端正的基础上才能将其投入社会，为社会所用。有效地管理高职院校学生德育档案，既能够成为学生步入社会的名片，又能够增加企业对于高职学生的认同感，因此，高职院校应该不断创新本校德育档案管理方式，让德育深入人心。
【参考文献】
[1]单晓维.高校建立学生德育档案的必要性[D].兰台世界，2005（83）.
[2]谢海洋，王保忠.基于Web技术的电子档案管理系统的设计与实现[J].档案学研究，2005（1）.
[3]趙正元，李源.北京物资学院"德育档案"成大学生"第三本证书"[N].中国教育报，2012（4）.