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笔者利用口语报告法对部分数学专业大学生的数学认知理解过程进行了调查，对其内部过程进行了探索．结果表明：学生进行数学认知理解的过程实际上是一个双向操作的过程．
数学认知理解心理过程调查研究
【摘 要】
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笔者利用口语报告法对部分数学专业大学生的数学认知理解过程进行了调查，对其内部过程进行了探索．结果表明：学生进行数学认知理解的过程实际上是一个双向操作的过程．
【机 构】
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山东师范大学数学科学学院
【出 处】
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山东师范大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2011年2期
【基金项目】
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山东省研究生教育创新计划项目（SDYY10058）.
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