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新课讲授之后，不少学生存在知识掌握不牢固、遗忘快的现象，也有理解力稍微薄弱的学生未能形成系统的知识链，掌握内容东一块、两一块，不能形成很好的建构，在应用过程中存在着盲目现象。复习课对新授课来说犹如画龙点睛，
生本背景下小学数学复习课堂策略初探
【摘 要】
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新课讲授之后，不少学生存在知识掌握不牢固、遗忘快的现象，也有理解力稍微薄弱的学生未能形成系统的知识链，掌握内容东一块、两一块，不能形成很好的建构，在应用过程中存在着盲目现
【机 构】
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江苏省海安县城东镇壮志小学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2014年4期
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