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新课程强调,数学来源于生活,却又高于生活.轴对称图形是小学数学课中一个数学与生活有着密切关联而又有别于生活的内容,因之在图形、实物和图案三者间有分歧,让广大师生莫衷一是.本文试图从轴对称概念属性上 去探讨数学知识的本质内涵,用辩证观点看待事物的两面,希望能与同行达成一个共识,产生一点共鸣.