基于网络教学综合平台的大学英语混合式教学

来源 :科技资讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:L_grey
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:该文针对传统大学英语教学中存在的种种弊端,提出依托网络教学综合平台,开展混合式教学,学生在线上学习书本相关知识,课堂上的教学则是以互动为主的专题讨论、英语辩论或者演讲等。通过这样的转变,使得学生在课堂上人人都有机会开口,让哑巴英语现象淡出英语学习中。
  关键词:网络教学综合平台 混合式教学
  中图分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2015)04(b)-0186-01
  由于近年来高校扩张,学生人数剧增,高校大学英语师资匮乏,语言类教学所需的小班制教学无法实现。再加上四六级证书与毕业、就业挂钩,导致很多大学的英语教学就是应试教育,延续了教师讲、学生听的传统教学方式,教师讲语法句法,讲知识点,讲四六级作文的典型模块,割裂了英语与实际生活的联系,忽略了其工具性,学生很少有机会用英语来表达自己,故无法在大学课堂上提高英语的听说能力。大多数大学毕业生有很高的英语写作、阅读水平的同时,却无法甚至不敢与外国人交流。
  该文针对传统大学英语教学中存在的上述弊端,结合大学英语教学发展的未来走向[1]以及如今网络对教育的影响[2],提出依托网络教学综合平台,开展混合式教学。
  1 混合式教学
  1.1 混合式教学定义
  所谓混合式教学,就是要把传统学习方式的优势和网络在线学习的优势结合起来。其中,在线学习部分占整个教学活动的30%~79%。在混合式教学过程中,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性[3]。
  1.2 混合式教学的意义及优势
  在混合式教学过程中,更强调的是学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性,将传统的传授知识的过程转化为师生共同探讨研究问题的过程。
  另一方面,知识的学习过程主要在线上完成,学生线上没有听明白的视频内容可以根据需要反复重播,没有看明白的课件可以慢慢揣摩,而课堂上的时间主要用来进行师生交流。
  简而言之,混合式教学有以下一系列优势。
  发挥和利用了课堂教学与在线自主学习的优势,形成以学生为主体的学习和以教师为主导的教学形式。学生的自主性将得到充分的发挥,学生的主体地位也得到进一步的加强。
  很好地弥补了传统教学模式在时间、空间上的限制,充分提高教学效率,解决多校区办学师资匮乏、师生交流不充分的问题。
  利用网络教学综合平台的大数据[4]统计、分析功能,及时发现网上教学过程中有待改进的地方,迅速更新、完善本课程的网上教学资料;及时查看学生学习过程中遇到的难点、易错点,有针对性地设计或调整课堂上的教学互动环节。
  2 大学英语混合式教师策略
  首先,假设大学英语为32学时,那么,可以安排平台上教学16学时,课堂上16学时,但是教务处仍然按照32学时给教师计算课时。
  然后,外语系选派几名教学经验丰富、讲课水平较高的教师组成课件制作小组,根据教学大纲和教学材料,制作教学资源,包括参考课件、电子教案、教学课件、录制讲课视频以及查找相关的扩展阅读或推荐视频资料等等。每个代课英语教师在各自的课程平台上发布这些教学资源,同时,还要在平台上发布与课程相关的讨论,给学生答疑,布置及批改作业等。
  学生每周自己安排时间上网学习教师上传的各类学习材料,积极参与课程讨论,完成教师线上发布的作业。而大数据技术则会记录每个学生在平台上的学习情况。教师通过查阅这些记录就可以了解每一个学生的线上学习情况,进而针对有特殊需要的学生进行线上一对一的联系、辅导等。
  每周一次的课堂学习不再是传统的填鸭式教学,这些内容已经放到了平台上由学生们自主学习。代课英语教师围绕本周的教学重点,开展课堂专题讨论、英语辩论或者演讲等各种形式的互动,激励学生在课堂上大胆表达自己,锻炼口语,改善英语思维能力。同时,教师根据学生的课堂表现给每位学生记录平时课堂成绩。
  最后的课程成绩以平时成绩为主,占总成绩的60%。其中线上作业情况、参与讨论情况、阅读教学资源情况各占10%,课堂上的表现情况占30%,期末考试占总成绩的40%。
  通过这样的改革,把书本知识的整个学习过程放到网络教学综合平台上,而把宝贵的课堂时间用来提高学生的英语听、说能力。只要教学大纲、教学材料不变,那么平台上的各类教学资源就不需要大幅度变化,所有的教师都可以把教学精力转移到及时在线上给学生答疑、参与课程讨论,以及设计合理的课堂互动环节,从而提高学生的英语表达能力、提升英语思维上,而不是放在每年重复性的课堂讲课上。
  3 结语
  混合式教学并不是传统教学的替代,而是不断与传统教学相互碰撞,在碰撞中逐步融合,在融合中不断补充和完善。大学英语课程使用混合式教学,将把传统教学的优势和数字化教学的优势结合起来,二者优势互补,获得更佳的教学效果,学生的英语听、说能力将有希望得到更大的提高,从而适应社会发展,更轻松地走向国际。
  参考文献
  [1] 向燕.浅析大学英语现状及未来走向[J].南昌教育学院学报,2013,28(2):157-158.
  [2] 朱永海,韩锡斌,杨娟,等.高等教育借助在线发展已成不可逆转的趋势[J].清华大学教育研究,2014,35(4):92-100.
  [3] 何克抗.从Blending Learning看教育技术理论的新发展(上)[J].中国电化教育,2004(3):5-10.
  [4] 刘维贵.“大数据”研究综述[J].办公自动化杂志,2014(1),27-30.
其他文献
神经精神异常由多种原因所致的智能明显低下、学习困难和社会适应行为困难等。这是一类常见的综合征,除出生前围产期及生后各种因素致大脑结构和功能损害所致精神发育不良外,还包括中毒、感染、外伤、脑器质性病变、环境、情绪、心理因素及精神疾病。笔者自2008年11月至2010年2月间用中西医结合序贯疗法治疗该病32例。疗效较满意,现报道如下:
高职《物流成本管理》课程实施项目化教学模式改革,着重培养学生的创新能力,在一定的保障体系的作用下,取得了积极的实施效果,体现在实践教学体系的建立、校企合作能力的提升、校
广州湾艇仔歌是雷州文化的重要组成部分,是我国红土民间声乐艺术中的优秀代表,而这门优秀的民间艺术形式随着时间的推移,逐渐被人们遗忘,导致濒临消失,本文通过分析广州湾艇
学生过好语音关;教师提高自身英语口语水平;激发学生学习英语的兴趣;鼓励学生大胆开口说英语;注重学生的朗读等多种技能的培养;适当注意课堂纠错的艺术;设置符合学生学习的情
摘 要:近年来,广东省R&D经费投入逐年增加,专利授权也在快速增加,一直保持着专利大省的地位。该文主要研究广东省专利投入与专利授权的内在关系,揭示其影响因素和运行机制,并与江苏、浙江、北京三省市进行比较分析,提出促进广东省R&D经费投入与专利授权协调持续发展的对策建议,为政府调整R&D经费投入提供依据。  关键词:R&D经费投入 专利授权 数量研究  中图分类号:F061 文献标识码:A 文章编号
摘 要:药物化学基础和药物分析作为中职药剂专业的专业课,两门课程讲授的内容有相同之处,二者之间的有效衔接可以减轻学生的学习压力,提高学生的学习效果。  关键词:药物化学;药物分析;衔接  中职药剂专业主要培养能够从事药品调剂、经营和药品生产所需的人才,本专业招生层次偏低,学生文化知识水平低,理解能力欠佳。药物化学基础和药物分析作为药剂专业的两门专业课,需要学生理解记忆的知识比较多,这和学生的原有的