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本文分析了三种不同的教育公正观。自由平等主义主张教育资源在所有人中的平等分配;自由至上主义主张教育资源的分配要依据个人的天赋进行选择,不能为了平等而牺牲个人自由。德沃金的"钝于禀赋,敏于志向"主张在公共教育的基础上,尊重人们的教育选择。三种公正观为我们构建理性的教育公正观提供了积极的思路。
三种不同的教育公正观——罗尔斯、诺齐克、德沃金教育公正思想的比较
【摘 要】
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本文分析了三种不同的教育公正观。自由平等主义主张教育资源在所有人中的平等分配;自由至上主义主张教育资源的分配要依据个人的天赋进行选择,不能为了平等而牺牲个人自由。
【机 构】
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南京大学哲学系博士后流动站、南京师范大学道德教育研究所
【出 处】
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比较教育研究
【发表日期】
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2007年10期
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