【摘 要】
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高校推进“四史”教育是新时代高校创新思想政治理论课的实务需求,是促进大学生自我成长的内在需要,也是破解高校马克思主义信仰教育实践困境的理想思路。“四史”蕴含着丰富的德育资源,并与高校思想政治教育之间具有很强的内在契合性,是新时代高校培养大学生文化自信的有力抓手。高校要切实推进“四史”教育与思想政治教育的有机融合,注重“四史”教育在思想政治理论课程中的价值转化,开拓“四史”教育在高校多元育人环境中的创新渠道,抢占“四史”教育在网络学习和宣传阵地的制高点,持续提升高校思想政治教育的育人实效。
【基金项目】
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2020年度教育部人文社会科学研究规划基金项目:历史合力论视域下高校思想政治理论课协同育人的建构路径研究(20YJA710001),2020年度四川省教育厅网络思想政治教育研究课题:疫情防控期间高校网络思想政治教育工作体系建构路径研究(CJWSZ20-02),2020年中央高校基本科研业务费(中央财政专项)哲学社科繁荣计划:大数据时代精准思政创新模式研究(ZYGX2020FRJH011)。
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高校推进“四史”教育是新时代高校创新思想政治理论课的实务需求,是促进大学生自我成长的内在需要,也是破解高校马克思主义信仰教育实践困境的理想思路。“四史”蕴含着丰富的德育资源,并与高校思想政治教育之间具有很强的内在契合性,是新时代高校培养大学生文化自信的有力抓手。高校要切实推进“四史”教育与思想政治教育的有机融合,注重“四史”教育在思想政治理论课程中的价值转化,开拓“四史”教育在高校多元育人环境中的创新渠道,抢占“四史”教育在网络学习和宣传阵地的制高点,持续提升高校思想政治教育的育人实效。
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