班主任工作知“多”、“少”——走出班级消极管理困境

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<正>担任班主任伊始,满怀热情、任劳任怨,然而令人不解的是,自己越诚心诚意地对学生负责,学生的对抗情绪反而越强烈,有时甚至是负效劳动,已然陷入了消极管理的困境。笔者认为这与年轻班主任的管理理念与方法不无关系。一、多容少苛,处理好管理与关怀的关系——以班级零食问题为例班级零食的问题较为严重,不仅包装、果壳严重影响了班级的卫生环境,有同学甚至在课上偷吃,影响了课堂质量和学风班风。经过考虑,我
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