论文部分内容阅读
古典意义上的“形而上学”是指超验的本体论。它在20世纪遇到了严重挑战，现代化进程及其所蕴含的市场逻辑对经验原则的推崇、逻辑实证主义及其“证实原则”对形而上学的拒斥、科学认知领域出现的纯粹客观性和绝对确定性理想的瓦解、后现代主义对所谓“元叙事”的解构等；而更深刻的危机却在于形而上学本身，即它的提问方式的知识论性质，使“在”沦为“在者”。形而上学作为人的本然的存在方式，只能被暂时遮蔽而不可能被彻底抛弃。拯救形而上学的真正希望在于清算形而上学的提问方式，海德格尔为我们提供了深刻的启示。