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本研究根据罗克奇价值系统,对人教版义务教育小学阶段课程标准实验语文教科书,进行价值观分析.从儿童成长、教材选文、教育过程三个方面提供相关教育建议:(1)重视小学生身心发育程度,提供儿童成长过程中更需要的价值观教育;(2)教材选文注重合理性,价值观呈现比例更加规划;(3)在具体的教育过程中,贴近学生生活与经验,旨在通过语文教材进行的价值观教育可以更加合理.