虽入隆冬，但却正是一年中学术会议热闹的光景。各个学校的知名教授、青年教师以及有想法的研究生，无不是高铁站中申项目、航班线上赶论文。来自五湖四海的他们如此繁忙的背后，有一个共同目标，那就是参加学术会议。参会是一件苦差事：不仅打乱了日常工作生活安排，还要在周末原本休息的时间里高强度地赶路、听报告、作报告；有时甚至需要自己搭上路费与食宿。但大家却对参会都乐此不疲，除了无法被寒冬浇灭的学术热情，“圈子”因素是参会者心照不宣的答案。
　　现实地说，学术会议更准确的名称是学术圈会议。通过短则一两日、长则三五天的议程，在一场场看似激烈的论辩、或许尖锐的提问以及刚开始就要结束的商榷里，还有貌似自然而然地落座顺序、桌签排位、晚宴席别安排中，我们不难发现：做学问的人未必都去参会；但参会的人，却大概率都在一个“圈子”内。
　　虽然我们常说学术讨论是一个对等、平等交流的场合，但这个圈子也有核心与边缘的秩序，大致来说是由知名教授、核心期刊编辑、青年教师以及半只脚踏入学术门槛的研究生组成。精英教授依托多年积累的学术声望、行政地位、项目资源以及不再沉重的发表考核压力和虽然繁忙但总能挤出时间的日程，往往作为会议的发起人，或是致辞或是总结，角色重要但未必是会议现场主角。而他们的学生，先是博士生再是硕士生偶尔还有试图进入“师门”的本科生则是会议的筹备方，他们是负责办理食宿车旅与迎来送往。准确来说，虽然会议的成败与之关系密切，但他们并没有“学术”更谈不上入“圈”。
　　青年教师与核心期刊编辑则往往承担了会议现场的重头戏。青年教师的“戏份儿”是在主席台或演讲台上，是在会议成文议程之内，他们要发言、讨论、评议甚至做主旨演讲，还要在研讨环节结束后的茶歇接受参会研究生们微信好友的申请。核心期刊编辑的“镜头”则是在主席台下甚至是毫不起眼的角落，但大家总能找到他们所在，围绕在身旁，互加微信后讨教“学术论文到底有几种写法”这一永恒不变的问题。编辑们往往衣着朴素，行走低调，会议议程上也很少安排发言、致辞、与谈，但他们却对保证会议质量起到关键性的作用：试想会议征稿通知上写着优秀论文择优发表到某某顶刊，谁能没有跃跃欲试的冲动呢？
　　围绕学术会议所构建的圈子，虽然有上述“和谐共生”的一面，但也存在着让学术会议越来越远离学术的危险。从教师角度思考，为了完成項目要求、考核要求以及偿还人情债，他们不得不忙碌奔走于各个会场之间，致辞讲话多、演讲报告多、倡议号召多，但倾听与谈少、讨论批评少、总结反思少，学术会议成为了个人独白而非多人交流。从学生角度来看，为了自身能力提升以及日后工作机会，参与一定的学术会议不仅有益甚至必要。但在大环境下，很容易成为“空中飞人”，拿着一篇论文在多个会场报告。这看似是一种浪费时间的非理性，但其中隐含着复杂的利益计算：“混个脸熟”，从学生时代就找好这一辈同行中与自己彼此呼应的“同道”。此时，学者或学生离学术圈越近，离学术反而越远。学术会议呈现出非学术乃至反学术的特征。那么如何平衡学术与学术圈？或许这取决于我们自己的选择。