【摘 要】
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心电图教学是一门实践性强的医学课程,心电图理论知识较为抽象、难于理解、不易记忆,故历来成为诊断学学习的一个难点。教学双方都处于一种“双难”地位,即教师上课时难以讲
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心电图教学是一门实践性强的医学课程,心电图理论知识较为抽象、难于理解、不易记忆,故历来成为诊断学学习的一个难点。教学双方都处于一种“双难”地位,即教师上课时难以讲透,而学生学习时难以理论联系实际。解决问题的关键是教会学生看图、识图和辨图。笔者经过多年教学实践与总结,融拟人化教学法于心电图教学中,将心脏的各组成部分进行拟人化处理,提高学生兴趣,发挥教与学的互动性,教学效果良好。
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