摘要《电子技术基础》课程是一门重要的专业基础课,如何进行电子技术课程改革,探索出一条符合中职学生学习的方法一直是研究的课题。不少研究表明项目教学法是一种很好的行之有效的方法。它能有效地重构和整合相关知识点,有效提高教学的效率与效果,且操作性实用性强。在实施的过程中,专业课教师的配备、教学内容的安排、实验室的配置至关重要。专业课教师要加强学习制定出切实可行的计划,多动手多实践,在不断地实践中积累经验,踏踏实实将课程改革落在实处。
　　关键词电子技术基础课程改革项目教学法
　　中图分类号:G420文献标识码:A
　　
　　传统教学的弊端日渐显露,有的学生应聘时连二极管和三极管都分不清,课程改革势在必行。几年来我校对专业课程教学改革进行了各种努力和探索,取得了一些成绩和成果。本人长期从事《电子装配》、《电子技术》等相关科目的教学,多次参加镇江市组织的电子技术技能大赛和专业课程教学研究,有一些感想和感悟。
　　现在全国都在搞教改,有现实意义和社会价值。一方面使学生获得日常生活技能,满足自身的需要。另一方面使专业课教学更接近于社会需求,最终实现学生与企业的就业岗位零距离对接。《电子技术基础》是专业基础课,学好它非常重要。第一章晶体二极管,我们讲单相整流电路时,可在实验室教学,每位学生发一个1N4007二极管和一个1K电阻,然后学生将二极管和电阻串接起来,接到电源AC6V上,用示波器自己观测电阻两端电压波形。学生在接触了具体的事物后,对事物有了最直接的认识,且操作性强、技能性强。最后教师讲解一下原理,学生自然就知道教师在讲什么了。同样的在讲桥式整流电路时,也让学生对照电路去焊接,老师指导,焊好后加电测量观察波形,这样学生就有事做了,而不都是老师在黑板上大费口舌的讲解。学生有事做了之后,纪律自然会有所改变,一些概念在不知不觉中学生就知道了。
　　现在项目教学法越来越受到重视,它能有效地重构和整合相关知识点,有效提高教学的效率与效果,教师可根据所教内容,自行设计一些小项目让学生练习。例如,在第一章结束时可设计一个桥式整流电容滤波稳压管稳压电路让学生去完成,在万能板上装接,接上不同负载观察稳压效果并分析原因。
　　我在第一章和第二章教完后设计了一个光电控制电路,如图:
　　其中有两个重要元器件,光敏二极管和继电器要给学生介绍。学生在万能板上按图焊接该电路,老师在旁边指导。学生焊好后通电,用手捂住光电管继电器就断开,一松手继电器就闭合,他怎么能不感兴趣呢?最后再讲解一下整个控制过程,效果当然就好了。没有做成功的学生可以利用下午第四节课,让做得好的学生做指导,学生教学生这才是教育的最好形式,每个人都得到了锻炼,专用教室可让课代表或有兴趣的学生负责。
　　现代科技日新月异,社会不断进步,对专业教师的要求也越来越高,教师要努力学习专业理论知识,同时在专业技能方面也要不断加强。如电子焊接技术、电子测量技术、传感器检测技术等。学校要采取专业培训,由本校动手能力强理论精湛的老师带头一起学习。学校要兴建相关实验室,如电子焊接室、电子测量室、数电模电实验室等。电子焊接室应通风良好、光线明亮,隔壁可安排电子测量室。电子焊接室相关器材如尖嘴钳、斜口钳、电烙铁、万用表、捏子等,可装在电工包里。每个学生一个包,组长负责收发检查。现在不少学校都做过简单稳压电源的装配和调试。学生在电子焊接室测量元器件并装配焊接。装配成功后可到电子测量室检测。教师要做好相关仪器设备的检查和该项目的可行性准备。如零件的参数是否合理,稳压电源的效果如何。教师事先要做几次,我在本校06314班做该项目时自己就先做过2次,稳压效果还是非常好的。当然该项目也可在一体化教室进行,我的经验是这样比较乱,因为理实一体化教室仪器多,学生在里面装接任务大,产生的垃圾也比较多,同时产生焊接烟味,对身体不利。所以最好在窗明几净宽场的电子焊接室装接,然后到其它室测量、讲解。
　　电子技术的课程项目具有实用性和可操作性的特点,需要对电子技术以往的教材进行知识点的重构和整合,形成具有可操作性的,实际独立实用的项目。例如:稳压电源、TDA2030放大器、信号发生器、三人表决器、十进制加法计算器等的制作检测等。学校可根据自身条件合理编排一些效果好、可行性强、实用性优的项目,形成自己的专业特色。
　　《电子技术基础》课程改革要在实践中不断完善,学校要组织专业课教师认真研究,制订出切实可行的计划,理论和实际相结合扎扎实实的做好工作,将课程改革落在实处。