【摘 要】
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为了能有效提高《小儿推拿学》的教学质量,笔者通过《小儿推拿学》微课的设计,并通过采用翻转课堂的教学模式,将“微课程”与“翻转课堂”引入《小儿推拿学》的教学过程中,既为实际的小儿推拿教学需求提供了解决方案,也为针灸推拿学专业医学生提供了一个理想、直观的“小儿推拿学”微课学习平台。学生通过微课的翻转课堂教学模式系统地学习了小儿推拿后,及时参与到临床实践中,有助于提高临床应用能力,调动了学生学习的积极性,提高学生的综合能力。
【基金项目】
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广东省高等教育教学改革项目(粤教高函[2018]180号),广东省高等教育教学改革项目(粤教高函[2019]150号),广州中医药大学高等教育教学研究和改革项目([2020]70号)。
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为了能有效提高《小儿推拿学》的教学质量,笔者通过《小儿推拿学》微课的设计,并通过采用翻转课堂的教学模式,将“微课程”与“翻转课堂”引入《小儿推拿学》的教学过程中,既为实际的小儿推拿教学需求提供了解决方案,也为针灸推拿学专业医学生提供了一个理想、直观的“小儿推拿学”微课学习平台。学生通过微课的翻转课堂教学模式系统地学习了小儿推拿后,及时参与到临床实践中,有助于提高临床应用能力,调动了学生学习的积极性,提高学生的综合能力。
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