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“学习倦怠”是反映学生个体学习状态的重要指标,大学生学习倦怠已成为亟待解决的问题,而学习策略、自我效能是解决该问题的重要因素之一。以420名大学生为调查对象,采用问卷调查的方式,以及方便抽样的方法,通过量表统计分析,深入探讨三者的相互关系和发展现状得出结论:大学生学习策略对学习倦怠有显著的抑制作用;大学生学习策略与自我效能对学习倦怠有显著的抑制作用;大学生自我效能在大学生学习策略与学习倦怠之间具有显著的负向调节作用。