高中历史“人本主义”教学设计的优化策略

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许多教师在设计教学设计时强调了系统性、程序性,以师为本、以知为本,而忽略了教育最核心主体——人(学生)。以公开示范课《百年格致·校友篇之英烈传(一)》的教学设计的修改历程为例,浅谈如何优化高中历史“人本主义”教学设计,从忽视“人”→关注“人”→解放“人”→发展“人”的策略。
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