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目的为提高口腔医学本科生自主学习的能力和素质，探索TBL教学新模式在口腔预防医学实验课教学中的可行性。方法在重庆医科大学口腔医学专业2010级本科生口腔预防医学实验课问引入TBL教学模式，进行教学模式的改革和探索。结果相对于传统教学模式，TBL教学模式调动了学生学习的主动性，课堂气氛活跃，锻炼了学生口腔健康宣教的实践能力。结论TBL教学模式不仅提高了团队合作精神，更提高了学习效果，适合应用于口腔专业本科生的口腔预防医学实验课。